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2026年春季学期学校工作计划：精准施策，精筑质效！

一、前言

淬火砺刃再启程，聚力精耕谋新篇，2026年春季学期既是“十四五”与“十五五”规划衔接的关键转换期，也是全面落实新课标和拔尖创新人才培养要求的重要阶段，更是学校围绕“质量提升、品牌塑造、内涵发展”实现由点及面系统跃升的战略节点。

学校在上学期深入推进“智慧课堂”“项目化学习”等多个重点工程并取得了阶段性成果，新学期、新征程、新起点之下，全体教职工必须清醒认识到教育面临的变革不是表层改动而是系统重构，教学改革的推进不再是单点突破而是结构优化，校园发展的最终评估始终要回归到“质量”二字上来。

基于此，学校确立“精准施策、精筑质效”为2026年春季工作主线，学校将通过目标清晰、系统规划、重心下沉、评估精准四大策略，打好高质量发展攻坚战，坚决守住提质增效主阵地，在常规中精细打磨、在突破中显现成效，扎实走好本学期内涵式发展的“第二程”。

二、指导思想

本学期学校各项工作将在党的教育方针指导下全面展开，学校将深入贯彻落实立德树人这一根本任务，坚持以“质量提升”为核心主线，紧紧聚焦“课堂提质、教师成长、学生发展、科技赋能”四个关键点。

学校将通过深化“五育并举”的实践路径，推动新课程、新评价、新课堂的深度转化，以现代教育技术作为驱动引擎，全面强化学校核心竞争力，逐步构建更加高效、更加科学、更加多元、更加温暖的育人生态，稳步提升学校治理能力现代化水平，从而有力支撑办学质量的整体跃升。

三、年度工作主旨

2026年春季学期，学校确立年度发展主旨为：“深耕聚能，稳进提质”。

学校将以“稳”为根基，持续完善教学管理机制，在既有结构中挖掘增效空间，以“进”为导向，系统推进课堂改革和教师发展，以“实”为抓手，推动各项政策落地转化为具体能力，以“新”为动能，充分释放技术赋能育人的广阔空间。

学校的总体要求是要围绕一个中心（质量提升），落细三项主体任务（教师、课堂、学生），推进四项转化路径（理念转化、技术转化、结构转化、行动转化），并以此为支点打造五个重点板块工作任务体系，推动办学工作整体提档升级。

四、本学期主要目标

（一）教学质量目标

稳步提升信息技术与课堂教学的深度融合程度，使“智慧课堂”平台使用常态化率达到95%以上，并形成可持续的应用习惯。

确保教师数字素养能力动态达标率超过90%，本学期形成不少于25节高质量数字融合课堂课例并完成整理归档。

将教学研究与课堂达标考核同步推进，开出不少于20节校级示范课程，并要求各教研组提交1个可复制、可推广的课例资源包。

全面推行“学情精准诊断+作业分层布置+个体跟踪辅导”制度，使优生拔尖率提高2个百分点，使学困生转化率不低于85%。

（二）德育发展目标

全面建设“发展型德育”新体系，重点实施“心理助航·春季双护”专项培育行动，确保覆盖率、完成率、反馈率三个维度全部达标。

全面启用“德育数字档案”，保证心理测评结果与班级干预方案在系统中对接运行顺畅，对户籍生源中的“特殊关注”和“重点帮扶”学生全部实现建档立卡。

将积分德育系统全面落地实施，使积分量化、行为评价、结果激励形成闭环，期末完成个人、班级、集体等三个层面的积分校级表彰不少于3轮。

（三）教师成长目标

升级“青蓝工程2.0”，构建“导师指导+擂台竞技+成长跟踪”三位一体机制，确保青年教师本学期参赛率达100%、合格率100%、达优率不低于80%。

成立“骨干教师发展共同体”，以“核心团队培育+主题任务攻坚+区域资源开放共享”为主线，重点打造10名校级学科带头人。

确保教师专业发展培训达标率达到100%，要求每位教师完成不少于40学时培训任务，其中技术应用培训不少于10学时。

推动区级及以上课题申报数不少于3项，教科研成果（论文、案例等）公开发表总量不少于20项次。

（四）文化建设目标

全面推进“书香校园2.0”升级行动，完成班级图书角全覆盖，举办校园读书节、亲子共读营、教师读书札记展等不少于4项读书类活动。

建设学生社团多元发展平台，新成立创新科技、媒介素养、数学思维拓展等社团不少于5个，并以此为抓手推进“学生全员一社团”的参与目标逐步落地。

持续完善校园视觉文化引导系统，完成文化长廊升级、主题景观布展和校门口文化景观优化工作，突出“内涵发展”主题形象。

（五）技术融合目标

实施“教室智能化设施应用提效”专项计划，强化AI交互板和智慧终端的使用频次与数据有效回收率。

完善“校园教学数据联通平台”，实现课前计划、课中互动、课后评价三端同步、立体的数据流通，显著提升教学评价机制的科学化水平。

启动“AI+课堂”试点项目，计划覆盖不少于5个学科，通过智能教学工具逐步实现“学业精准评测—个性作业推送—学习路径建议”三维协同，并在期末形成阶段性成果报告。

五、重点工程布局

为保障年度工作主旨落地生根并全