Unit 5 Can you第1课时Story time（教学设计）-二年级英语下册（译林版一起）.docxVIP

Unit5Canyou?

Storytime教学设计

单元

Unit5

课时

第1课时

学习目标

1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。

2.初步感知词汇:hop,skip,skate...;能初步运用句型Ican…Canyou...?

3.学生能在理解的基础上合作表演故事。

教学

重难点

重点：

1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。

2.初步感知词汇:hop,skip,skate;能初步运用句型Ican…Canyou…?

3.学生能在理解的基础上合作表演故事。

难点：

1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。

2.初步感知词汇:hop,skip,skate;能初步运用句型Ican…Canyou…?

学情分析

学生能够胜任一定的阅读技巧一略读，细读，通过图片提取信息等。因此本课的教学主要让学生尝试独立思考，运用观察，对比，分析等思维能力，逐步形成自主阅读能力。

教学工具

PPT

教学方法

情境创设法，任务教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1:

Warmup

热身

StepI

1.Letsplay

T:Beforeclass,letsplayagame

Whenyouseethewordsorpictures,readitloudly.Whenyouseethetiger,clapyourhands.

以快闪游戏活动课堂氛围，激发学生背景知识，引导学生进入本节课主题。

Part2:

Letslearn

学习本节课重点单词与句型

StepII:Letslearn

1.Letslearn

T:Look,whatcanIdo?

Learn:hop/skip/skate

2.Letsplay

T:Isay,youdoandsay

Sspairwork

3.Letswatch

T:WhatcanLiuTaodo?

S:Hecanhop.

Hecanskip.

Hecantskate.

以示范动作的方式导入本文重点单词，锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的认读，渗透文本知识。

操练单词，教师说单词，学生迅速做出动作并跟读。

4.Letslearn

Learnthepicturesonebyoneandreadthenewsentences.

5.Letsshow

Actoutthelasttwopictures

6.Letsdub

7.Readandact

看视频，回答问题，学习如何描述自己的能力。

回顾全文，以小组合作的方式，分层进行文章的阅读或表演。

Part3:

Letspractice

练习本课目标单词

StepIII:Letspractice

一、看图选词

1.Ican.

A.skipB.swimC.skate

2.Ican.

A.rideabike B.sing C.draw

二、句型转换

1.Icanswim.(否定句)

Iswim.

2.Icanrideabike.(一般疑问句)

abike?

3.Canyousing?(否定回答)

,.

让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答案。

Part4:

Summary

总结本节课学习内容

StepV:Summary

T:Whatwordsdidwelearn?

S:ear,eye,nose,face,hair,mouth

T:Whataboutsentences?

S:Ican...Canyou...?

Part5:

Homework

布置作业

StepVI:Homework

1.Readthestorytime.

2.Trytotalkaboutyourself

板书设计： Unit5Canyou?

Ican…Canyou? hop,skip,skate

Yes,Ican./No,Icant.

OfcourseIcan./Icant

教学反思：本节课主要学习关于运动能力，这与学生生活息息相关。在设计教学时，应该融入生活化的情景。在教学过程中，我采用多模态语料，让学生在视觉、听觉上进行多种操练，保持学生注意力的集中。另外，在总结部分我在明确示范下，引导学生对文本进行回顾和归纳，将知识内化于心。