3 安塞腰鼓 课件(共33张PPT)2025-2026学年语文统编版八年级下册.pptxVIP

3.安塞腰鼓;教学目标;导入新课;自主预习——探新知;2.背景解读;3.积累字词;3.积累字词;3.积累字词;3.积累字词;①亢奋：

②晦暗：

③羁绊：

④蓦然：

⑤冗杂：;①亢奋：极度兴奋。

②晦暗：昏暗。这是是迷惘、糊涂的意思。

③羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。

④蓦然：突然，猛然。

⑤冗杂：繁杂。;⑥大彻大悟：

⑦惊心动魄：

⑧叹为观止：

⑨戛然而止：;⑥大彻大悟：彻底领悟。

⑦惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。

⑧叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

⑨戛然而止：声音突然中止。;1.听《安塞腰鼓》朗读音频，体会朗读读音、节奏和情感的处理。思考：

（1）这篇文章的感情基调是什么？我们在声调、语速上还应该注意什么问题呢？;（2）举例分析朗读时如何读好重音和停连。;④好一个／黄土高原！好一个／安塞腰鼓！（两个句式相似，后一句读的声调要比前一句更重，表示气势是昂扬向上的）

⑤多水的／江南是／易碎的／玻璃，在那儿，打不得／这样的／腰鼓。（这是与高原腰鼓对比衬托的语句，可以读得平缓，不必读得高亢）

⑥耳畔／是一声／渺远的／鸡啼。（行文至末尾，腰鼓停歇，场面“寂静”，所以要读得慢、读得轻，“鸡啼”不读重音，而读成降调，最后在轻声中结束）;2.文章是按什么顺序写的？厘清结构，划分段落，概括内容。;3.结合段落内容，说说课文三个部分分别应该怎样读，简述理由。;4.主体部分是从哪些方面来表现安塞腰鼓的？;5.从文中挑出一些形容安塞腰鼓的词语或句子，了解安塞腰鼓的特点。最能体现安塞腰鼓总体特征的三个词语是什么？;1.作者抑制不住自己飞扬的激情，不时用同一句话来直接抒发自己的情感，你能找出来吗？这句话在文中有什么作用？;作用：②内容上，从场面、声响、击鼓的后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化。;2.文章描写了一场气势磅礴的腰鼓表演，描写的传神离不开作者运用多种修辞手法——反复、排比、比喻、拟人等，阅读文章，分析文中运用得最多的修辞手法是什么，请举例赏???。;（示例二）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（第12段）

赏析：运用排比的修辞手法，高度概括了安塞腰鼓所代表的生命力量，让人联想到安塞人民挣脱束缚，冲破阻碍的强烈愿望。

（示例三）隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（第16段）

赏析：叠词和排比的综合运用，表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。;（示例四）愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……（第25～27段）

赏析：运用排比和反复的修辞手法，大量短句的运用，铿锵有力，气势强劲。;3.这篇文章以描写为主，兼用抒情和议论的表达方式，请结合文章具体语句，分析抒情和议论的作用。;探究小结;1.关注安塞腰鼓的表演者——黄土高原的后生，说一说，为什么安塞腰鼓能给人带来如此大的震撼。;2.通过品读，同学们深刻领会了安塞腰鼓带给我们的震撼，那么请大家思考：这篇文章表达了什么主题？;探究小结;课堂小结;拓展延伸;拓展延伸