2026人音版二年级下册第一单元《春之歌》聆听课教案.docxVIP

《春之歌》教学设计

课型：欣赏

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

2.教材分析

《春之歌》是人音版二年级下册第一单元《绿色的祝福》中的一首欣赏曲，由德国作曲家雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪创作。作品选自其钢琴独奏曲集《无词歌》，是其中最为著名的乐曲之一。乐曲为A大调，2/4拍，旋律优美流畅、富有歌唱性，以分解和弦式的伴奏音型营造出如涓涓溪水般的流动感，生动描绘了春天万物复苏、生机盎然的景象。本曲作为本单元唯一的器乐欣赏作品，与演唱歌曲形成鲜明对比，旨在引导学生从“歌唱春天”转向“聆听春天”，通过纯音乐展开想象，拓宽音乐视野，提升对优美抒情类器乐作品的感知与审美能力，深化对“春天”与“绿色”主题的艺术化理解。

3.学情分析

二年级学生以形象思维为主，活泼好动，注意力集中时间有限，但对生动的故事、画面和身体律动有浓厚兴趣。经过本单元前三首歌曲的学习，学生对“春天”、“自然”的音乐表现已有初步积累。然而，欣赏一首无标题提示的纯器乐作品（钢琴独奏）对他们而言具有一定挑战性：学生可能不习惯长时间专注聆听，对抽象的音乐语言（如旋律起伏、音色、结构）缺乏自觉关注的意识。因此，教学需设计明确、有趣的聆听任务（如“画线条”、“选场景”），借助可视化工具（图形谱、图片）、故事化引导和创造性身体律动，将抽象的听觉感知转化为可操作、可表达的具体活动，保护并激发他们的音乐想象力。

二、学习目标

1.能初步感受《春之歌》优美、抒情、明朗的音乐情绪与风格；能通过聆听，辨别并描述音乐旋律的大致起伏走向。

2.能尝试用简单、流畅的线条或肢体动作（如手臂波浪）随音乐律动，表现对音乐流动感与韵律的初步理解。

3.能根据音乐情绪与联想，选择或创编符合意境的春天场景或简单动作，并与同伴分享。

4.知道《春之歌》是德国作曲家门德尔松创作的钢琴曲，了解音乐无国界，美好的音乐能唤起人们对春天和自然的热爱这一共通情感。

学习重难点

学习重点：聆听《春之歌》，感受其优美抒情的情绪与描绘的春天意境。

学习难点：专注、完整地聆听乐曲，并能用自己喜欢的方式（语言、线条、动作）表达对音乐的联想与感受。

教学设计

学习

目标

学习流程

学习活动

评价要点

学生活动

教师活动

导入部分

回顾本单元已学歌曲，对接下来的学习产生期待。

闭目聆听音乐片段，展开自由想象。

3.大胆分享自己联想到的春天景象或事物（如小溪、微风、飘动的云）。

1.唤醒经验，激趣设疑：

“同学们，我们的‘绿色祝福’音乐之旅已经唱过了盼望小树长高，唱过了大树妈妈的摇篮曲，还一起快乐地去郊游。如果不用唱歌，只用钢琴的声音，你能‘听’出春天吗？”

2.初次接触，自由联想：

播放《春之歌》A段主题片段（约30秒）。“请你闭上眼睛，仔细听这段音乐，它让你想到了春天的什么？是轻轻的风，流动的水，还是发芽的柳条？”请几位学生分享最初联想。

能否安静聆听，并说出一个由音乐联想到的、与春天相关的简单意象。

目标1

新知新学

活动一：完整聆听，

把握情绪与意象

完整聆听乐曲，初步感受整体情绪，并尝试用词语描述（优美、柔和等）。

活动二：分段细听，深化感知

.边听A段音乐，边用手指或目光跟随教师画旋律线，理解旋律的起伏，完成课本连线选择。

起立，模仿柳枝或流水，用舒缓的肢体动作随A段音乐律动，体验音乐的流畅与优美。

.聆听B段，感知情绪的细微变化，并联想更生动的春天场景。

.聆听A’段，辨认出熟悉的旋律再现。

活动三：综合回顾，连接文化6.了解曲名和作曲家，知道这是一首来自德国的经典钢琴曲。

活动一：完整聆听，

把握情绪与意象

1.?揭示课题，完整初听：

“大家的想象真丰富！这首乐曲的名字就叫《春之歌》，是德国音乐家门德尔松用钢琴‘歌唱’春天的作品。我们来完整听一遍，听完用一两个词说说你的心情是？（优美、舒服、快乐、安静……）”

活动二：分段细听，深化感知

1.?A段聆听——画旋律线：

再次播放A段。“这段音乐是平缓的，还是起伏的？请你伸出手指，跟着音乐的起伏在空中画线。”教师同步在黑板上用粉笔随乐画波浪形旋律线。出示课本练习：“你觉得哪条线更符合你听到的旋律？”（波浪线）

2.?A段体验——身体律动：

“我们的身体也能变成‘旋律线’。请站起来，像春风中的柳枝，或流淌的小河，用你的手臂和身体随着音乐轻轻动起来。”教师带领学生用舒缓的波浪动作感受音乐的流动。

3.?B段聆听——对比与想象：

播放B段。“听，音乐情绪有变化吗？好像更活泼一些了，你想到了春天里哪些更活跃的景象？”（小鸟唱歌、蝴蝶飞舞、春雨滴答）

4.?A‘段聆听——寻找回归：

播放再现段。“注意听，熟悉的旋律又回来了吗？像不像春风转了一圈，又轻轻吹回我们身边？”活动三：综合回顾，连接文化

1.?作曲家简介：

简单出示门