一年级下册语文园地八 优质课逐字稿、说课稿.docxVIP

一年级下册语文园地八优质课逐字稿+说课稿

第一部分：语文园地八优质课完整逐字稿

一、闯关导入，激发兴趣（3分钟）

师：上课！小朋友们好，请坐！最近我们一起学习了第八单元的童话故事，认识了热心帮忙的小动物，也读懂了有趣的自然小知识，大家表现得都特别棒！今天，老师要带着大家走进语文园地八，开启一场超好玩的语文闯关大冒险。

师：本次闯关一共有五关，每闯过一关，我们就能收获一项语文小本领，闯完全部关卡，还能获得“语文小能手”的荣誉勋章，大家有没有信心，一路过关斩将，拿下最终勋章呀？

生：有！

师：真是一群自信又勇敢的小朋友！那我们不多耽搁，马上开启第一关，出发！

二、闯关一：识字加油站——虫字旁寻宝（8分钟）

师：欢迎来到第一关——识字加油站！快看，这里藏着好多生字宝宝，它们都排着队等着和大家见面呢。（课件出示带拼音的虫字旁生字：蚊、蛇、蜻、蜓、蜘、蛛、蚂、蚁、蝌、蚪、蝴）

师：请大家先借助拼音，自己小声读一读这些生字，读准字音，遇到难读的字可以多拼读几遍，开始吧！

（学生自由拼读生字，教师巡视倾听，及时纠正易错读音）

师：老师看到大家都读得特别认真，谁愿意当小老师，带着大家读一读这些生字宝宝？

（指名领读生字，教师重点指导“蜻、蜓、蜘、蛛”的后鼻音，“蝌、蚪”的翘舌音，纠正平翘舌、前后鼻音错误）

师：小老师读得真标准，掌声送给他！小朋友们仔细观察，这些生字都有一个共同的小秘密，谁发现了？

生：它们都有虫字旁！

师：太厉害啦，一眼就找到了关键点！没错，这些字都带有虫字旁，带有虫字旁的字，大多都和昆虫、小爬行动物有关。大家再看看，“蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪”这些词语，是不是很有特点？两个字都带虫字旁，像这样的词语，我们成对记、归类记，识字会又快又牢。

师：接下来我们玩个小游戏——“看图猜生字”，老师出示小动物图片，大家快速喊出对应的生字，比一比谁的反应最快！（出示蚊子、蛇、蜻蜓、蚂蚁等图片，学生抢答识字）

师：哇，大家反应太快了，每个生字都读得准确无误，恭喜大家顺利闯过第一关，成功解锁“识字小达人”技能，给自己鼓鼓掌！

三、闯关二：字词句运用——句式大挑战（8分钟）

师：带着第一关的喜悦，我们马上来到第二关——字词句运用，这一关需要大家开动小脑筋，挑战句式小任务，有没有信心？

生：有！

师：首先，请大家读一读课本上的两个句子，边读边思考，句子里藏着什么小规律。（课件出示例句：小壁虎在墙角捉蚊子。小鱼在河里游来游去。）

（学生齐读例句，自主思考句式特点）

师：谁发现了句子的秘密？我们可以用“谁在什么地方干什么”这样的句式，把话说完整、说清楚。（板书句式：谁在什么地方干什么）

师：现在，老师给大家带来了几幅有趣的图片，大家试着用这个句式说一说。（课件出示小鸟在树上唱歌、小狗在草地上跑、小朋友在教室里读书等图片）

生：小鸟在树上唱歌。

师：说得真完整，声音也响亮！谁还想再说一个，挑战一下自己？

（指名多个学生练说，同桌互相交流，教师及时点评、鼓励，纠正表达不完整的问题）

师：除了图片里的内容，我们生活中也有很多场景可以用这个句式表达，比如：老师在教室里讲课，爸爸在客厅看报纸，谁能结合自己的生活，说一说这样的句子？

（学生结合生活实际创编句子，教师肯定表扬，强化句式运用）

师：大家不仅会看图说句子，还能结合生活创编句子，表达能力太出色了，第二关顺利通关，大家都是“表达小能手”！

四、闯关三：书写提示——工整小书法家（7分钟）

师：前两关大家都表现得无可挑剔，接下来我们进入第三关——书写提示，这一关要考验大家的书写本领，争当工整小书法家，大家可要拿出最好的状态哦！

师：（课件出示生字：房、网、义、专）请大家仔细观察这四个字，看看它们的结构有什么不一样，书写时要注意什么。

生：房、网是半包围结构，义、专是独体字。

师：观察得真仔细！半包围结构的字，要遵循先外后内的笔顺规则。“房”字的户字头要写得舒展，遮住下方的“方”；“网”字的同字框要方正，里面的两个撇、点要对称。

师：再看“义”字，笔顺是先写点，再写撇，最后写捺；“专”字的竖折折钩要挺拔，不要写歪。现在老师在黑板上范写，大家伸出小手，跟着老师一起书空，边写边记笔顺。

（教师范写生字，学生书空练习，强调书写笔顺和间架结构）

师：书写前，老师要提醒大家，一定要保持正确的书写姿势：头正、肩平、身直、足安，做到一拳、一尺、一寸，握笔姿势也要规范。现在请大家在田字格本上，描红1遍，临写2遍，把字写工整、写美观。

（学生动笔书写，教师巡视纠错，重点指导学困生的笔画和结构，挑选优秀书写作品）

师：老师发现好多小朋友的字写得工整又漂亮，结构匀称、笔画规范，我们一起来欣赏一下！（展示优秀作品）这些小朋友就是班级里的小小书法家，第三关大家也轻松拿下，太棒啦！

五、闯关四：日积月累——诵读《画鸡》（9分钟）

师：