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一年级下册语文园地八优质课教案

一、教学基本信息

教材版本：部编版小学语文一年级下册

教学内容：语文园地八（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读）

课时安排：1课时（40分钟）

学情分析：一年级下册学生已掌握基础识字、朗读、简单书写能力，经过单元学习，对动物常识、礼貌用语、简单古诗文有初步认知，但识字归类、句式运用、规范书写能力仍需强化，注意力集中时长较短，偏爱游戏化、情境化、互动式课堂，需通过趣味活动落实知识点，提升语文综合素养。

设计理念：以学生为主体，紧扣新课标核心素养要求，将语文知识学习与趣味活动融合，板块式推进教学，注重知识归类、实践运用与积累感悟，兼顾基础性与趣味性，实现“学中玩、玩中学”，夯实语文基础，提升语言运用、积累与阅读能力。

二、教学目标

语言运用：借助“识字加油站”认识“蚊、蛇、蜻”等11个虫字旁生字，掌握虫字旁汉字的识字规律；会用“谁在什么地方干什么”的句式完整说话，规范书写半包围、左右结构生字，养成良好书写习惯。

思维能力：学会归类识字，发现汉字偏旁表意规律，提升识字能力与逻辑归类能力；通过句式练习、古诗诵读，提升语言表达与理解感悟能力。

审美积累：正确、流利、有感情地诵读古诗《画鸡》，熟读“和大人一起读”篇目《孙悟空打妖怪》，感受传统文化与童谣的趣味，积累经典语句，培养阅读兴趣。

习惯养成：培养主动识字、规范书写、乐于积累、喜爱阅读的好习惯，提升语文综合学习能力。

三、教学重难点

教学重点

认识虫字旁生字，掌握偏旁识字规律；会用指定句式完整通顺地说话；正确诵读并背诵古诗《画鸡》。

教学难点

灵活运用识字规律自主识字，规范运用句式表达；理解古诗大意，感受古诗韵律美；养成规范书写、主动积累的好习惯。

四、教学准备

多媒体课件：生字卡片、虫字旁汉字归类图、句式练习课件、《画鸡》配图动画、《孙悟空打妖怪》童谣音频、书写笔顺动画。

趣味教具：虫字旁生字磁性卡片、动物图片、“识字小达人”“表达小能手”奖励勋章、田字格书写贴。

五、教学过程（40分钟优质课版）

（一）情境导入，激发兴趣（3分钟）

师：小朋友们，我们刚刚结束了第八单元的学习，认识了棉花姑娘、咕咚、小壁虎等好多有趣的朋友，今天我们要走进语文园地八，开启一场趣味语文闯关之旅，一共有五关等着大家，闯过所有关卡，就能获得“语文小能手”勋章，大家有没有信心？

生：有！

师：真是一群勇敢的小朋友，那我们马上出发，开启第一关！

设计意图：以闯关游戏导入，贴合低年级学生好胜心与兴趣点，快速集中注意力，营造轻松欢快的课堂氛围，自然引出教学内容。

（二）第一关：识字加油站——虫字旁寻宝（8分钟）

1.出示生字，认读感知

师：（课件出示虫字旁生字：蚊、蛇、蜻、蜓、蜘、蛛、蚂、蚁、蝌、蚪、蝴）快看，这一关的生字宝宝都藏着小秘密，大家仔细观察，它们有什么相同的地方？

生：都有虫字旁！

师：太聪明啦！这些字都带有虫字旁，大多和昆虫、爬行动物有关。先跟着老师借助拼音读一读，读准字音，重点指导“蜻、蜓、蜘、蛛”是后鼻音，“蝌、蚪”是翘舌音。

2.发现规律，归类识字

师：我们再来看看，“蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪”这些词，有什么特点？（都是叠词，两个字都带虫字旁）像这样的词语，我们可以成对记、归类记，识字更快更准。

3.游戏巩固，拓展延伸

师：开展“虫字旁配对”游戏，老师出示动物图片，学生快速认读对应生字；拓展思考：你还知道哪些带虫字旁的字？鼓励学生自主思考，强化偏旁识字规律。

师：恭喜大家顺利闯过第一关，认识了这么多虫字旁生字，都是识字小达人！

（二）第二关：字词句运用——句式大挑战（8分钟）

1.品读例句，发现句式

师：（课件出示例句：小壁虎在墙角捉蚊子。小鱼在河里游来游去。）请大家读一读这两个句子，找找句式规律：谁在什么地方干什么。

2.看图练说，夯实基础

师：课件出示课本插图（小鸟在树上唱歌、小狗在地上跑等），引导学生按照句式练习说话，先指名说，再同桌互说，教师及时纠正、鼓励，要求语句完整、通顺、有礼貌。

3.拓展创编，提升能力

师：鼓励学生结合生活实际，用“谁在什么地方干什么”的句式说一说身边的场景，比如“我在教室里读书”“妈妈在厨房里做饭”，实现句式的灵活运用。

师：大家说得又完整又通顺，第二关顺利通关，为自己鼓鼓掌！

（三）第三关：书写提示——工整小书法家（7分钟）

1.观察生字，明确要领

师：（课件出示生字：房、网、义、专）先观察生字结构，房、网是半包围结构，义、专是独体字/特殊结构。重点指导半包围结构书写：先外后内，“房”的户字头要舒展，“网”的同字框要方正；“义”先写点，“专”竖折折钩要挺拔。

2.范写练习，规范书写

师：教师黑板范写，播放笔顺动画，学生书空练习，边写边记笔顺；强调书写姿势：一拳、一尺、一寸，握笔规范。学生