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一年级下册《小壁虎借尾巴》优质课教学设计

一、教材分析

《小壁虎借尾巴》是部编版小学语文一年级下册第八单元的一篇科普童话，与《棉花姑娘》《咕咚》共同构成单元童话群文，紧扣“观察自然、了解常识、乐于探究”的单元主题，兼具语文工具性、科普知识性与童趣人文性。课文以拟人的手法、生动活泼的语言，讲述了小壁虎的尾巴被蛇咬断后，先后向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，却均遭拒绝，最后发现自己能长出新尾巴的趣味故事。

文本情节反复、对话简洁、句式规整，贴合低年级学生的阅读习惯与认知水平，既落实了低段语文识字写字、朗读训练、语言积累的基础目标，又巧妙融入动物尾巴作用的科普知识，还渗透了“不同动物尾巴有不同用处，遇到问题要学会独立面对”的道理。作为单元收尾的精读课文，本课既能巩固童话阅读方法，又能培养学生探究自然的兴趣，是落实语文核心素养、打造优质公开课的经典篇目，实现了语文学习、科普认知与品德教育的有机融合。

二、学情分析

知识基础：经过本单元及前期学习，一年级学生已掌握拼音拼读、基础识字能力，能借助拼音读通课文，对童话、动物故事兴趣浓厚，具备初步的分角色朗读、模仿表达能力，但对形声字、易错字的识记易混淆，长句子朗读停顿把控不足，对动物尾巴的作用了解较少，抽象思维和语言仿写能力较弱。

行为特点：低年级学生活泼好动、好奇心强，注意力集中时长较短，偏爱游戏、角色扮演、情境互动等趣味化教学形式，对枯燥讲