第26课《宝葫芦的秘密》第1课时教学评教学设计 2026统编版语文四年级下册.pdfVIP

统编版四年级下册第26课《宝葫芦的秘密》第一课时教学设计

课题26宝葫芦的秘密课型精读课课时1序号46

单元目标：

1.理解课文，感受语句的魅力；联系实际，感受童话故事的神奇特点，感受童话

人物的真善美。

2.结合课文和原著选段，体会如何展开想象，根据已有内容按自己想法展开合理

课标想象创编故事。

分析3.学习辨析近义词，抓住不同景物/用不同的视角来描写同一季节。

4.理解警句大意，运用警句。

课时目标：

自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字

义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。

单元分析：

第一篇选自中国当代著名作家张天翼的《宝葫芦的秘密》。这部作品是他1958

年创作的。故事主要讲述了一个普通的男孩王宝幻想得到一个宝葫芦，有了宝葫

芦，人们要什么就有什么。一天他的愿望终于实现了，心里想要什么就有什么了，

但是却也给他带来了很多麻烦，后来他摔碎了宝葫芦，才发现这只是一场梦。这

篇童话语言朴实无华，但情节曲折离奇，人物形象非常贴近儿童生活。

第二篇《巨人的花园》是英国作家王尔德的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是

一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的周围筑起了围墙，

将孩子们拒之门外，从此花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来巨人醒悟了，

拆除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的幸福。这篇文章优美的文笔，温馨

的故事，被称为王尔德童话中最为特别的一篇。

第三篇节选自《海的女儿》，它是著名丹麦童话作家安徒生创作的，讲述海

公主小人鱼，放弃海底自由自在的生活和三百年长寿的生命，把美妙的歌喉丢弃

在巫婆手里，忍受住把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛苦，去追求被他救起的一

教材位王子。而那个王子和邻国的公主结婚了，小人鱼的希望没有了，最终她的身体

分析化为了泡沫。这部离奇、充满幻想作品无数次被改编成动画、儿童剧，真的是经

久不衰。

三篇童话篇幅较长，但选文有所改动，符合四年级学生的阅读能力要求。三

篇童话中西合璧，都凸显了：“奇妙”二字。《宝葫芦的秘密》中有了宝葫芦，

人们要什么就有什么，太奇妙了。再如《巨人的花园》花园里一派冬天的景象，

但小男孩一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵，《海的女儿》里的

小人鱼为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化成了泡沫，这一个个故事多么神

奇美妙啊！

本单元的习作当然也离不开“奇妙的童话”这个主题“新编故事”。

习作包括三个部分。第一部分是导语，开门见山引入，直接提出本次习作任

务“你会新编《龟兔赛跑》吗？你会怎么编？”。第二部分是故事新编的方法揭

示，先预想故事的不同结局，根据结局创编新的情节，为孩子们创编引路。第三

部分是故事新编的具体要求和提示。习作的安排能孩子们在实际操作中更加深入

地探知童话的奇思妙想，可以在童话的世界中遨游。

《语文园地》里有“交流平台”、“词句段运用”、“书写提示”、“日积

月累”，这几个版块，处处与本单元的主题勾连。“交流平台”是要结合本单元

课文和课外阅读，讲述童话的魅力，感受人物的真善美。“词句段运用”中第一

题安排的两组句子，主要引导学生通过读句子，体会口头语与书面语的不同，并

尝试运用。第二题则先让学生读熟句子，体会句子是怎样用拟人、夸张等童话中

特有的描写手法写冬天的，再照样子写一写其他季节。“书写提示”做书签，写

喜欢的读书格言，先让学生看清提示要求，再按要求认真书写。“日积月累”主

要引导学生朗读、背诵有关读书的名言，使学生明白刻苦读书的意义。

本课分析：

《宝葫芦的秘密》这篇课文讲述宝葫芦的主人王葆在得