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人教版数学五年级（上）第1课时用字母表示数（1）简5

1.初步认识用字母表示数的作用，在具体情境中理解用字母表示数的意义，能够根据具体情境用含字母的式子表示数量关系和一个量；初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的。2.初步学会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。3.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养数学抽象概括能力。学习目标

【重点】用含有字母的式子表示加减数量关系。【难点】用含有字母的式子表示一个量。

你知道下面的扑克牌分别代表数字几呢？课堂导入1111213在数学中，我们经常用字母表示数。

我比你大30岁。新知探究（教材第52页例1）表中的这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁11+30=312+30=323+30=3323…………1

我比你大30岁。小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁小红的年龄爸爸的年龄+30=爸爸的年龄：a+30我用字母a表示小红的年龄。11+30=312+30=323+30=3323…………1

你是怎样表示的？你喜欢哪一种表示方法？我是用文字表示的……我喜欢用含有字母的式子表示，既简明地表示了爸爸的年龄，又表示了爸爸比小红大30岁这一数量关系。在数学中，我们经常用字母表示数。

想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？a可以是5，可以是10，也可以是36……但a不能是200，因为不符合实际，人不可能活到200岁。算一算：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？a+30=11+30=41在实际问题中，我们用字母表示数时，要注意字母的取值范围。其取值范围是由实际情况决定的。

如果爸爸的年龄用a表示，那小红的年龄应该怎样表示？爸爸的年龄-30=小红的年龄小红的年龄就可以用a-30表示。字母a一会儿表示小红的年龄，一会儿又表示爸爸的年龄，不容吗？对，在同一事件中为了避免混淆，我们通常用不同的字母表示不同的含义。

-105课堂练习如果我们用字母x表示身高，那么……（教材第55页第1题）我们也可以用其他字母表示身高，比如h等。1.成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。______________________标准体重＝身高-105身高用厘米数，体重用千克数。x

你能用它算出你爸爸的标准体重应是多少吗？我爸爸的身高是1米72厘米，那么他的标准体重应该是多少呢？1.成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。______________________标准体重＝身高-105x-105身高用厘米数，体重用千克数。

x-105=172-105=671米72厘米=172厘米答：爸爸的标准体重应该是67kg。我爸体重是80kg，那该减肥啦！1.成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。______________________标准体重＝身高-105x-105身高用厘米数，体重用千克数。你能用它算出你爸爸的标准体重应是多少吗？

2.（1）2000年某地区青少年（6～17岁）平均身高为xcm，到2020年，平均身高增长了3cm。（x＋3）2020年该地区青少年平均身高为cm。2000年的平均身高+3=2020年的平均身高x+3（教材第55页第3题节选）

早上身高-2=晚上身高2.（2）人的身高早晚可能会相差2cm,在早上最高,晚上最矮。一个人早上身高是bcm,晚上身高可能是cm。（b-2）依题意，人晚上身高比早上身高少2厘米。b-2真的是这样吗？那我现在的身高132厘米，早上应高一点，而晚上就要矮一点啰。

3.原来有n元。现在有元。(n+3)车上原来有x人。现在有人。(x?5)原来n元，现在又放入3元，即在n元基础上又多了3元。原来车上有x人，现在下车5人，即少了5人。（教材第55页第2题节选）

4.体育器材室里有篮球24个。(1)排球比篮球多6个,排球有()个。(2)足球比篮球多3个,足球有()个。(3)垒球比篮球多x个,垒球有()个;当x=5时,垒球有()个。“比篮球多”就用“篮球个数+多的个数”。3027x+2429

提升练习1.公共汽车上原来有x人,在青少年宫站有5人上车,又有6人下车,现在车上有乘客多少人?多了5人，要+5x+5-6答：现在车上有乘客（x+5-6）人。假如车上原有3