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人教版六年级上册

比的基本性质

通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比；

通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性；

学生养成与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。

问题：小明和小红各自所折的纸鹤只数和所用

时间（分）的比是多少？

小明6∶8

小红12∶16

小明

小红

联系比和除法、分数的关系，想一想：在比中有什么样的规律？

6÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷16

6÷8=（6×2）:（8×2）=12:16

6÷8=（6÷2）÷（8÷2）=3÷4

6:8=（6÷2）:（8÷2）=3:4

比的基本性质：

比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

根据比的基本性质，可以把比化成简单的整数比。

（1）妈妈买了一块地垫准备郊游的时候用，还买了几块小的餐垫。餐垫长15cm，宽10cm，地垫长180cm，宽120cm。

这两块餐布长和宽的最简单的整数比分别是多少？

15∶10=（15÷5）∶（10÷5）=3∶2

180∶120=（180÷）∶（120÷）

60

60

=（）∶（）

3

2

（2）把下面各比化成最简单的整数比。

0.75∶2

（）∶（）

想：为什么要乘18？

0.75∶2

（）∶（）

3

4

3

8

小数比的化简方法：

先把比的前项和后项的小数点用时向右某著名企业相同的位数，转化成整数比，再按照整数比的化简方法进行化简。

分数比的化简方法：

（1）比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数，转化成整数比，再进行化简。

（2）利用求比值的方法也可以化简分数比，但结果必须写成比的形式。

32∶16

48∶40

0.15∶0.3

2∶1

6∶5

1∶2

5∶1

14∶9

1∶5

（1）学校种植树苗，成活的棵树与种植总棵树的比是49：50。

49：50=98：100

0.12：1=12：100

（3）某企业去年实际的产值与计划的产值的比是275万：250万。

275万：250万=110：100

（2）要配置一种药水，药剂的质量与药水总质量的比是0.12:1

甲数和乙数的比是2：3，乙数和丙数的比是4：5，甲数和丙数的比是多少？

甲数：乙数=2:3=8:12

乙数：丙数=4:5=12:15

甲数：丙数=8:15

比的基本性质：

比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

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320∶16=

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0.015∶0.3=

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化简比的方法

1.整数比：比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。

2.分数比：比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数，转化成整数比，再进行化简。

3.小数比：先把比的前项和后项的小数点同时向右某著名企业相同的位数，转化成整数比，再按照整数比的化简方法进行化简。

看！

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