统编版语文七年级上册21《小圣施威降大圣》课件.pptx

小圣施威降大圣;;;环节一：积累字词，了解常识;积累字词，了解常识;;;50;概念;50;50;;;;各显神通，旗鼓相当;本故事选自《西游记》第六回《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。

前五回故事梗概为：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞，被群猴拥戴为王。后石猴拜菩提老祖为师，获名“孙悟空”，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得“如意金箍棒”。后孙悟空大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿孙悟空，没有成功。于是，观音菩萨推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。本文故事即从这里开始。;;2.快速默读课文，看看文章可以分为哪几个部分，每部分讲的什么内容。并梳理故事的经过，用简练的语言讲给同学听。;第一部分（1）：由于群猴惊散，遭二郎真君及梅山六兄弟围困的孙悟空无心恋战，迅速逃离战场。;50;梳理情节;;变化争斗;（2）小圣和大圣的变化争斗经历了几次转折，依据

转折，你认为可以他们的斗争分为几个阶段？;;（1）斗法地点从“天空”到“地面”，再到二郎神的地盘“灌江口”，一直想要逃脱的大圣，为什么最后还自己送上门去了呢？;;;;;两人的心理变化：;4.解读称呼之变：

思考：在斗法过程中，二郎神和他的手下“梅山六兄弟”对孙悟空的称呼发生了变化，在文中找出并探究变化的原因。;;知己知彼，百战不殆;1.在这次争斗中，主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，各显神通，从他们的斗法中展示出两方怎样的

魅力值？结合相关语句，小组合作，进行讨论。;正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。;大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。;那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道“走了这猴精也，走了这猴精也!”;那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。;却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中???，点查香火……大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”;二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。;二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。;;;心高不认天家眷，性傲归神住灌江。

——《西游记》中对杨戬的描写

古时认为花鸨是较为低贱的鸟。孙悟空无所顾忌，不管花鸨高贵

还是低贱一心只想戏耍杨戬，体现了他“顽童”的特征:爱闹腾、好

耍赖、喜欢恶作剧。而心高性傲的杨戬很是注重自己作为神仙的身

份地位，见孙悟空变作一只低贱的花鸨，不屑于再和他争较变化之

术，于是现出真身取过弹弓射打孙悟空。;;势均力敌，一决高下;;;以变应变，变中思变;“虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故……”——鲁迅《中国小说史略》;;;《西游记》的创作背景与吴承恩的生活经历密切相关。吴承恩生活在明代的中后期，这一时期明朝社会政治上阶级矛盾、民族矛盾以及统治阶级内部矛盾不断激化，经济上资本主义萌芽开始出现。在这样的社会环境下，吴承恩通过创作《西游记》，借用唐僧取经的故事，表达了对当时社会的批判和对人性的探索。

同时，书中丰富的神话元素和奇幻情节，也体现了明代文化中浪漫主义的兴起。;;;