统编版语文七年级上册21、小圣施威降大圣 教学设计.docx

PAGE

PAGE1

教学设计

课题

21、《小圣施威降大圣》

课时

2课时

（总第2课时）

科任

教师

教学

目标

了解本文的故事背景，初步感知课文内容，理清故事情节。

通过语言、动作、心理等描写来分析小圣和大圣的人物形象。

3.激发阅读名著《西游记》的兴趣，感知其丰富奇特的想象。

重难点

1.通过语言、动作、心理等描写来分析小圣和大圣的人物形象。

2.激发阅读名著《西游记》的兴趣，感知其丰富奇特的想象。

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时

一、情境导入

近日，国产游戏《黑神话悟空》这款历时多年、呕心沥血制作的国产3A大作游戏终于修成正果，一经发售便轰动全球，好评如潮:

“我曾幻想在美国西部的荒野里骑马流浪，在加勒比海当海盗，也曾幻想在埃及开启游侠生涯，但我还是最想回到我的家乡，当一次齐天大圣，成为小时候最崇拜的英雄。”这是国内玩家的心声。

今天我们就一起穿越千年，化身为齐天大圣，与二郎神一较高下。

你需要攻克以下五个环节：

环节一：积累字词，了解常识

环节二：各显神通，旗鼓相当

环节三：知己知彼，百战不殆

环节四：势均力敌，一较高下

环节五：以变应变，变中思变

二、预习检测（积累字词，了解常识）

1.走近作者【吴承恩】（约1510—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。他自幼聪慧过人，但科考不利，直至中年才补上“岁贡生”。曾出任长兴（今浙江长兴）县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官。晚年寄情诗酒，从事文艺创作。

代表作长篇神魔小说《西游记》。

2.关于《西游记》

评价：①中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”，被林庚先生称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，与《水浒传》《三国演义》《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。

内容：该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

文学价值：该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明朝时期的社会生活状况。

3.故事背景

唐太宗贞观三年（629），玄奘从长安出发去往天竺（古印度）游学。贞观十九年（645）玄奘回到长安，带回佛经600多部。此次西天取经，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辑录成《大唐西域记》12卷。从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。吴承恩在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了《西游记》这部伟大的文学巨著。

4.文体知识

神魔小说；以神魔怪异为主要题材，通过幻想中的神魔鬼怪来反映社会现实的小说。

主要特点：①丰富的想象和奇幻的情节。②语言风格多样，蕴含批判和讽刺意味。

③大量运用神魔形象。

代表作：《西游记》《封神演义》《镜花缘》等。

白话小说，相对于“文言小说”而言，是唐宋以来用通俗语言（白话）所写的小说的统称，它的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”。明清白话小说的特点有：①讲究情节的曲折和故事的完整，往往把刻画人物的行动、语言作为塑造人物形象的重要手段；②叙述时常带有说书人的印记，如“看官听说”“且把闲话休提”“且听下回分解”等；③为了需要而设置巧合，使故事情节曲折生动。

章回体，中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则百馀回。

每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。经过长期的孕育，在明代初年出现了首批章回体小说，最早的是长篇章回体小说是《三国演义》。

5.字词积累

掣（chè）淬（cuì）规模（ɡuīmó）觅（mì）

吆（yāo）踪（zōnɡ）庙（miào）通（tōnɡ）

提（dī）拽（zhuài）擎（qínɡ）钳（qián）

愕（è）箍（ɡū）鹚（cí）嗛（xián）

猢狲（húsūn）鹞（yào）鹭鸶（lùsī）鹳（ɡuàn）鳜（ɡuì）鲂（fánɡ