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必备整合2生态系统与环境保护

1．生态系统的结构与功能

(1)据同化类型判断生态系统功能类群

[提醒]①生产者未必都是植物，植物未必都是生产者。②消费者未必都是动物，动物未必都是消费者。③分解者未必都是微生物，微生物未必都是分解者。

(2)分析能量在各营养级间流动过程

[深度思考]①同化量＝摄入量－粪便量。同化量－呼吸量＝用于自身生长、发育和繁殖的能量。

②一个营养级粪便中的能量不属于该营养级的同化量，而属于上一个营养级同化量中“流向分解者”的一部分。

③最高营养级能量去路的特殊性：最高营养级的能量少了传递给下一个营养级这一去路。

(3)掌握碳循环的过程

[深度思考]①碳的存在形式：在生物群落内部以含碳有机物的形式传递，在非生物环境中主要以二氧化碳和碳酸盐的形式存在。

②碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用和化能合成作用。

③碳返回非生物环境的途径：生产者、消费者的呼吸作用，分解者的分解作用(实质是胞内分解和胞外分解，不完全等同于分解者的呼吸作用)和化石燃料的燃烧。

④碳循环模型中：双向箭头的两方是生产者和大气中的二氧化碳库，其中指入箭头多的一方是大气中的二氧化碳库。

(4)图解生态系统中的3类信息、3种作用及2个应用

[提醒]以下三种情况都属于生物防治

①利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田。

②利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度。

③利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降，从而减少有害动物对农作物的破坏。

2．生态系统的稳定性和生物多样性

(1)运用结构与功能观理解生态系统的稳定性

(2)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系解读

[深度思考]①y是抵抗力稳定性指标，y越大，该类稳定性越弱，反之则越强。

②x是恢复力稳定性指标，x越大，该类稳定性越弱，反之则越强。

③TS代表总稳定性指标，面积越大，总稳定性越弱，反之则越强。

(3)生物多样性的价值、丧失原因及保护措施

(4)生态工程的四个基本原理

1．(2025·黑吉辽蒙，5)如图为某森林生态系统的部分食物网。下列叙述正确的是()

A．图中的生物及其非生物环境构成生态系统

B．野猪数量下降时，虎对豹的排斥加剧

C．图中的食物网共由6条食物链组成

D．树木同化的能量约有10%～20%流入到野猪

答案B

解析图中的生物只有生产者和消费者，缺少分解者，所以图中的生物及其非生物环境不能构成生态系统，A错误；野猪数量下降，虎和豹会竞争剩余的食物资源(如野兔、梅花鹿)，生态位重叠加剧，进而导致虎对豹的排斥加剧，B正确；分析题图可知，图中的食物网共由8条食物链组成，分别是树木→野猪→虎、树木→梅花鹿→虎、树木→梅花鹿→豹、草→野猪→虎、草→梅花鹿→虎、草→梅花鹿→豹、草→野兔→虎、草→野兔→豹，C错误；能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%～20%，并非某种生物到另一种生物的传递效率，D错误。

[命题延伸]判断与填充

(1)浮游动物摄食藻类、细菌和有机碎屑，属于消费者(2023·广东，13C)(×)

提示：浮游动物摄食藻类，同时又摄食细菌和有机碎屑，属于消费者和分解者。

(2)在某稳定的鱼塘生态系统中，食物网如图所示，其中鲈鱼为主要经济鱼类。则该生态系统中，含有6条食物链，太阳鱼只属于第三营养级(2024·广西，9AB)(×)

提示：该生态系统中，太阳鱼属于第三和第四营养级。

(3)作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级(2023·全国甲，5C)(×)

提示：作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第三营养级。

(4)营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和，且食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的(经典高考题)(×)

提示：处于食物链同一环节上的所有生物的总和称为营养级；食物链中的各营养级之间能量传递效率不一定相同，一般在10%～20%之间。

(5)(2024·新课标，33节选)鸟类属于消费者，消费者在生态系统中的作用是加快生态系统中的能量流动和物质循环；帮助植物传粉和传播种子(答出2点即可)。

(6)(2023·浙江1月选考，22节选)亚洲象常年的栖息地热带雨林，植物生长茂盛，凋落物多，但土壤中有机质含量低。土壤中有机质含量低的原因是：在雨林高温、高湿的环境条件下，分解者将有机物快速分解为无机物。

2．(2025·山东，12)某时刻某动物种群所有个体的有机物中的总能量为①，一段时间后，此种群所有存活个体的有机物中的总能量为②，此种群在这段时间内通过呼吸作用散失的总能量为③，这段时间内死亡个体的有机物中的总能量为④。此种群在此期间无迁入迁出，无个体被捕食，估算这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量时，应使用的表达式为()

A．②－①＋④ B．②－①＋③

C．②