1.5 《制作小磁针》核心素养教学设计 2026教科版科学三年级下册.docxVIP

1.5《制作小磁针》教案设计

一、教学目标

（一）核心素养目标

1.科学观念：理解磁化的概念（无磁物体获得磁性的过程），知晓宋代已掌握“磁石磨针”的人工磁化技术；明确磁化后的钢针具有南北极，能在地磁场作用下指示方向，掌握制作小磁针的核心原理。

2.科学思维：运用控制变量法设计对比实验，探究磁铁部位、摩擦次数、摩擦方向对磁化效果的影响，培养变量控制与推理能力；能根据实验现象归纳最佳磁化方法，通过逻辑推理判断小磁针南北极，发展分析与实证思维。

3.探索实践：能规范完成人工磁化操作，用磁铁摩擦钢针制作小磁针；能设计实验检测磁性强弱并记录数据；掌握判断小磁针南北极的两种方法（悬挂法、磁极测试法），能清晰表达实验发现与结论。

4.态度责任：了解我国古代人工磁化技术和水浮法指南针的成就，增强民族自豪感与文化自信；养成严谨求实的实验习惯，树立安全操作意识，如实记录实验数据；激发对磁现象的探索兴趣，培养交流协作的科学态度。

（二）具体教学目标

1.能说出磁化的定义，知道只有特定材料（如钢针）可被磁化，铜针等材料无法磁化。

2.能通过对比实验，得出影响磁化效果的关键因素：用磁铁磁极摩擦优于中间部位、单向摩擦优于来回摩擦、一定范围内摩擦次数越多磁性越强。

3.能独立完成小磁针制作，掌握“磁铁磁极单向反复摩擦钢针”的正确方法，会用“吸引回形针数量”检测磁性强弱。

4.能运用悬挂