第1章 走近细胞（期中复习课件）高一生物上学期人教版.pptxVIP

第1章走近细胞期中考点串讲高中生物人教版高一上学期

目录CONTENTS010203考点扫描期中考情提升演练3大知识回顾·考点解析·考点突破优质试题训练，助力成绩提升

期中考情考试分值占比1.常规占比：在本章独立命题时，分值一般在5-10分之间。2.作为基础渗透：???本章的“原核/真核细胞”区别等核心概念是全书的基础，其知识是理解和解答其他题目的必要前提，间接影响分数可达15-20分甚至更高。命题特点1.基础性强：本章是高中生物的起点，考题多以识记和理解为主，直接考查课本上的核心概念和结论。2.对比考查突出：将原核细胞和真核细胞进行比较，要求考生从多个维度（如细胞核、细胞器、DNA存在形式、代表生物等）进行区分。3.注重细节和易错点:考查特殊例子（如：酵母菌是真核生物，颤蓝细菌是原核生物）。考查易混概念（如：拟核vs细胞核，种群vs群落）。??考查操作细节（如：高倍镜下为何不能用粗准焦螺旋）。4.常与后续章节联系：作为开篇章节，其内容是学习后面《细胞的结构》、《细胞的代谢》等章节的基础，命题时可能作为背景知识出现。

期中考情题型分布1.选择题（主要形式）常考：细胞学说的内容与意义、生命系统层次的判断（尤其是种群和群落）、给定一种生物判断其是原核细胞还是真核细胞、高倍显微镜的使用步骤和注意事项。2.填空题/简答题：常考：写出生命系统的结构层次列出原核细胞和真核细胞的几点主要区别。备考策略与复习建议1.回归教材，构建框架：精读课本，能自己画出本章的思维导图，将零散的知识点串联成体系。2.狠抓基础，牢记核心：必须记熟：细胞学说内容和意义、生命系统层次、原核/真核细胞的区别表、高倍镜使用步骤，这是得分的基础。3.列表对比，清晰记忆：画一个原核细胞与真核细胞的对比表格，对比记忆效果最好。4.精练真题，识别陷阱：重点分析错题，弄清楚每个选项对或错的原因，尤其注意那些“例外”和“特殊”（如“蓝细菌无叶绿体但能光合作用”）。5.重视实验，理解原理：对于显微镜操作，要记住步骤，更要理解其背后的原理（如为什么先低倍后高倍？为什么视野会变暗？），这样才能应对灵活多变的考题。

知识回顾考点01细胞学说考点扫描考点1：细胞学说细胞学说主要创立者要点建立的过程意义施莱登和施旺采用不完全归纳法肉眼观察→显微观察→理论归纳→修正前行(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。（魏尔肖做出的补充）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性（重点记忆）

考点解析考点扫描1.细胞学说的建立过程考点01细胞学说科学家贡献观察入手维萨里比夏技术支持罗伯特胡克列文虎克马尔比基在器官水平上研究生命在组织水平上研究生命利用显微镜发现并命名了细胞用自制的显微镜观察到了不同形态的细胞用显微镜观察到了动植物的微细结构木栓组织，死细胞活细胞注意①罗伯特胡克观察木栓组织，把显微镜下的“小室”，命名为细胞。②列文虎克用显微镜观察到了各种形态的细胞。

考点解析考点扫描1.细胞学说的建立过程考点01细胞学说科学家贡献观察归纳施莱登施旺修正发展耐格里魏尔肖注意首先提出细胞是构成植物体的基本单位与施莱登共同提出细胞学说发现新细胞的产生是细胞分裂的结果细胞通过分裂产生新细胞，所有细胞都来源于先前存在的细胞魏尔肖的名言“细胞都来源于先前存在的细胞”这个断言，至今未被推翻，但并不是所有新细胞都是分裂产生，例如：受精卵是细胞融合产生的。

考点解析考点扫描1.细胞学说的建立过程考点01细胞学说注意概念分类施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信的。

考点解析考点扫描2.细胞学说的内容考点01细胞学说①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞是由老细胞分裂产生的注意①“一切动植物”，这个范围很重要，不包括：病毒、原核生物和真菌②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)

【易错提醒】细胞学说中4个“未涉及”和2个“统一了”(1)①未涉及原核细胞②未涉及病毒③未涉及真菌④未涉及生物或细胞间的“差异性”(2)①统一了“动植物”(均由细胞构成)；②统一了“细胞”