《三位数的加减法：探索规律》教学设计-2025-2026学年西南师大版小学二年级数学下册.pdfVIP

《三位数的加减法：探索规律》教学设计-2025-2026学年

西南师大版（新教材）小学数学二年级下

一、学情分析

本节课的授课对象是二年级下册学生，学生在前期学习中，已接触过简单的

数字排列、形排列规律，具备了初步的观察、二匕较和归纳能力。在本单元中，

学生已熟练掌握三位数的加减法运算，能够准确进行计算，为探索数字运算中的

规律奠定了基础。学生对规律探究类问题充满兴趣，乐于参与观察、猜想、验证

的活动，但注意力集中时间较短，对复杂规律的探究能力较弱，尤其是对“相邻

两个数的差不变”“数字对称”等规律的感知和总结能力不足，需要教师通过分层

引导、具象演示，逐步培养学生的探究意识和归纳能力。同时，学生的语言表达

能力rr限，难以清晰、完整地表述发现的规律，需要在小组合作和师生互动中逐

步提升。

二、教学设计理念

本节课立足小学数学新课标要求，以核心素养为导向，遵循“探究式学习”

的教学理念，结合西南师大版新教材内容，贴合二年级学生的认知规律，注重引

导学生经历“观察一猜想一验证一总结一应用”的完整探究过程。摒弃“教师讲授、

学生被动接