《唱游 小雨沙沙沙》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）小学一年级音乐下册.pdfVIP

《唱游小雨沙沙沙》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学

制）（新教材）小学音乐一年级下册

一、教材分析

本节课选自沪音版（五四学制）小学音乐一年级下册第一单元《春天来了》,

核内容为唱游《小雨沙沙沙》，是木单元的重点唱游曲目，承接上一节课《春

之歌》的聆听体验，延续“春天”的主题，聚焦春雨”这一春日典型意象，贴合

春季多雨的时令特点。

《小雨沙沙沙》是一首一段体儿童歌曲，:拍，宫调式，旋律采用级进、同

音反复及变化重复等手法，节奏规整、明快活泼，歌词简洁易懂、充满童趣，

采用拟人化的手法，描绘了小雨滋润种子、种子慢慢发芽的美好画面，既贴合

一年级学生的年龄特点和语言习惯，又蕴含“种子生长离不开雨露滋养”的笥单

科学常识。

教材编排遵循“唱游结合、玩中学乐的理念，结合最新艺术课程标准要求,

注重学生的实践体验，重点引导学生用自然、活泼的声音演唱歌曲，配合歌曲

进行律动、表演和乐器伴奏，培养学生的歌唱能力、肢体表现力和合作意识，

同时渗透热爱自然、爱护植物的情感教育，实现音乐教学与生活教育、科学教

育的有机融合，让学生在唱游中感受音乐的乐趣，提升音乐核素养。

二、核素养教学目标

（-）审美感知

能够认真聆听《小雨沙沙沙》，感受歌曲明快、活泼、亲切的情绪特点，感

知歌曲:拍的节奏特点（强弱分明、规整明快），理解歌词所描绘的“小雨滋润种

子、种子发芽”的美好画面，体会歌曲所传递的热爱自然、热爱生命的情感，培

养对儿童歌曲的欣赏兴趣和基本的审美感知能力。

（二）艺术表现

能够用自然、活泼、亲切的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》，做到音准准确、

节奏整齐，不喊唱、不跑调；能够掌握歌曲的基本节奏型，配合歌曲进行简单

的肢体律动、角色扮演和打击乐器伴奏，能够大胆上台展示自己的演唱和表演,

提升歌唱能力、肢体表现力和舞台表现力。

（三）创意实践

能够结合自己对春雨的生活体验，大联想，尝试改编歌曲的部分歌词

（如将“种子种子在说话”改编为“小花小花在说话”）；能够小组合作，设计贴合

歌曲情绪和内容的表演动作、伴奏方案，尝试用自制简易乐器（如瓶盖响板）

模拟雨声，培养想象力、创造力和合作意识；能够在唱游活动中，大即兴表

演，释放创造潜能。

（四）文化理解

理解歌词所蕴含的“种子生长离不开雨露滋养”的简单科学常识，了解春雨

对自然万物的重要意义，感受音乐与自然、生活的密切联系；通过唱游活动，

培养热爱自然、爱护植物、珍惜生命的积极情感，渗透简单的生态环保理念，

实现艺术教育与生活教育、科学教育的融合。

三、教学重难点

（-）教学重点

1.能够用自然、活泼、亲切的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》，做到音准准确、

节奏整齐，理解并演唱好歌词，体会歌曲的情绪。

2.能够掌握歌曲的基本节奏型弓拍），配合歌曲进行简单的肢体律动、角

色扮演和打击乐器伴奏，做到动作、伴奏与歌曲节奏，情绪的协调统一。

（二）教学难点

1.演唱歌曲时，准确把握歌曲的音准和节奏，尤其是歌曲中重复乐句的细

微变化（如“沙沙沙”的节奏处理），做到不跑调、不抢拍、不拖拍。

2.能够大改编歌曲部分歌词，小组合作设计表演和伴奏方案，做到创意

合理、贴合歌曲内容；在角色扮演和小组展示中，主动参与、大表现，实现

演唱、表演、伴奏的有机结合。

四、教学过程

（-）课前准备

教具：多媒体课件包（含春雨的图片、视频、《小雨沙沙沙》歌曲音频、伴