《会亮的玩具》教学设计-2025-2026学年人教版小学五年级美术下册.pdfVIP

《会亮的玩具》教学设计-2025-2026学年人教版小学

美术五年级下册

一、教材分析

《会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的一节综合探索类美术深，

隶属于造型•表现与‘‘设计•应用”领域的融合课程，贴合教材素养导向、跨学

科融合、生活化实践”的核心编写理念。教材以学生熟悉的玩具”为切入点，结

合现代科技元素，引导学生了解会亮玩具的基本原理、造型特点和制作方法，

打破美术与科学、手工的学科壁垒。

教材内容编排遵循五年级学生的认知规律，从欣赏感知一探究原理一创意

设计一动手制作逐步推进，呈现了丰富的会亮玩具案例，既有传统的灯笼、发

光手偶等手工类玩具，也有结合电子元件的简易发光摆件、装饰类玩具，兼顾

趣味性、实践性和创新性。同时，教材注重引导学生关注材料的多样性和环保

性，鼓励学生利用生活中的废旧材料结合简易电子元件，设计制作具有个性的

会亮玩具，培养学生的动手能力、创新思维和环保意识，强化科技与艺术融合、

坚守中华文化立场的修订方向。

二、核心素养教学标

1.审美感知：感受会亮玩具的造型美、色彩美、光影美和创意美，了解会

亮玩具的造型特点、色彩搭配规律和光影呈现效果，能够准确辨识不同类型会

亮玩具的审美差异，提升对生活中美术作品的审美判断和感知能力，同时发现

科技与艺术融合的独特美感。

2.艺术表现：掌握会亮玩具的基本制作方法，能够熟练运用剪、贴、折、

组装等手工技巧，结合简易电子元件（如LED灯、纽扣电池等），完成一件会

亮玩具的设计与制作，能够通过造型、色彩、光影的搭配，表达自己的审美想

法和创意，强化艺术表现能力。

3.创意实践：结合生活经验和已有知识，激发创意思维，能够突破传统会

亮玩具的造型局限，合理利用废旧材料，设计出具有个性、创意和实用性的会

亮玩具，学会解决制作过程中出现的简单问题，培养创新意识和实践能力，树

立知识产权保护的初步意识。

4.文化理解：了解会亮玩具的文化渊源和发展历程，知晓我国传统发光玩

具（如灯笼、琉璃灯）的文化内涵，感受不同文化背景下会亮玩具的独魅力,

增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚守中华文化立场，同时形成开

放包容的心态和初步的人类命运共同体意识。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握会亮玩具的基本制作步骤，能够结合手工技巧和简易电

子元件，完成一件会亮玩具的设计与制作；理解会亮玩具的造型、色彩与光影

的搭配原则，能够运用所学知识表现玩具的审美点，实现传统手工与现代科

技的简单融合。

2.教学难点：激发创意思维，设计出具有个性和创意的会亮玩具，做到造

型新颖、色彩协调、光影效果佳；熟练、安全地操作简易电子元件，解决制作

过程中出现的电路连接、光影控制等简单问题；在制作中融入传统文化元素，

实现传承与创新的结合。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

师：同学们，今天老师给大家带来了一个“神秘礼盒”，里面装着一些别

的玩具，它们有一个神奇的本领——会发光。大家想不想看一看？

（教师打开神秘礼盒，依次拿出提前准备好的会亮玩具：传统纸灯笼、

LED发光手偶、创意发光摆件、发光钥匙扣等，关闭教室灯光，展示玩具发光

效果，引导学生观察。）

师：哇，这些玩具亮起来之后是不是别漂亮？大家仔细观察，这些会亮

的玩具有什么不同？它们亮起来的样子有什么点？

（学生自由发言，教师引导学生从造型、色彩、发光效果等方面进行观察

和描述，如“有的玩具是圆形的，亮起来是暖黄色的”“有的玩具是小动物造型，

眼睛会亮