《亲近大自然》-2025-2026学年统编版小学二年级道德与法治下册.pdfVIP

《亲近大自然》-2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与

法治二年级下册

一、学情分析

本节课面向小学二年级学生，该阶段学生年龄在7-8岁之间，好奇心强、

具象思维占主导，花草树木、鸟兽虫鱼等自然事物充满兴趣，具备一定的户

外观察经验，能说出常见的自然景物名称和简单特征。但学生“大自然”的概

念认知较为模糊，多局限于眼前可见的事物，缺乏自然万物关联的系统理解,

且在亲近自然的过程中，缺乏科学观察方法和爱护自然的自觉意识。同时,二

年级学生喜欢互动游戏、情境体验和直观演示，适合通过动手操作、实地模拟、

趣味问答等形式开展教学。结合2026年春季新教材编排特点，本节课需立足学

生生活经验，引导学生从“感知自然”到“亲近自然”再到“爱护自然”，逐步建立

与大自然的情感联结，培养尊重自然、热爱自然的品质。

二、心素养目标

（-）科学精神

了解大自然的基本构成，认识常见的动植物、自然现象及其特征；学会运

用看，听、闻、摸等简单观察方法感知自然，激发探索自然的好奇心和求知欲。

（二）人文底蕴

感受大自然的神奇与美好，建立大自然的热爱之情；懂得大自然为人类

提供的馈赠，学会感恩自然，树立尊重自然、与自然和谐共处的意识。

（三）责任意识

明确爱护大自然是每个人的责任，掌握3-4种亲近自然、保护自然的简单

方法，能在生活中主动践行爱护花草树木、不伤害小动物等行为。

（四）生活能力

能结合生活经验和教材内容，分享自己亲近自然的经历，学会在家长或老

师陪伴下安全地开展户外观察活动，提升观察和表达能力。

三、教学重难点

（-）教学重点

1.认识大自然中的常见事物，感受大自然的神奇与美好；2.学会运用多种

感官观察自然事物，积累亲近自然的体验；3.懂得爱护大自然的重要性，掌握

基础的自然保护方法。

（二）教学难点

1.埋解大自然与人类生活的密切联系，建立对大自然的感恩之；2.能将

爱护自然的意识转化为自觉行为，在亲近自然时做到文明、安全、环保；3.学

会有序、细致地观察自然事物，并准确表达自己的发现与感受。

四、教学过程

（-）情境导入：感官唤醒，初识自然

1.互动游戏：“大自然的声音盲盒”

教师提前准备录音设备，录制鸟鸣声、流水声、风吹树叶声、雨声等大自

然的声音，将其制作成“声音盲盒课堂上，关闭灯光，播放一段声音，邀请

学生闭上眼睛倾听，提问：“同学们，你们听到了什么声音？这是来自大自然的

哪种事物发出的声音？”依次播放不同声音，引导学生猜测、发言。例如，播放

鸟鸣声时，学生可能回答“小鸟叫的声音”，教师追问：“你们在什么地方听到过

小鸟叫？听到的时候心里有什么感觉？”

游戏结束后，教师小结：“这些美妙的声音都来自大自然，大自然就像一个

神奇的宝库，藏着无数有趣的事物。今天，我们就一起走进大自然，学习《亲

近大自然》这节课，去探索大自然的奥秘。”

2.教材导入，聚焦主题

教师出示教材封面及开篇插图，引导学生仔细观察：“请同学们看看教材上

的这幅图，画面里有哪些大自然的事物？小朋友们在做什么？“（学生观察后回

答：有大树、小草、小花、小鸟，小朋友们在草地上奔跑、观察花朵）教师补

充：“这些小朋友正开心地亲近大自然，感受大自然的美好。今天，我们也像他

们一样，一起学会如何亲近大自然，感受大自然的馈赠。”板书课题，带领学生

齐读2遍，强调“亲近”的含义，引导学生理解“亲近”就是主动去观察、感受、

陪伴大自然。

设计意图：通过声音盲盒游戏唤醒学生的听觉感官，激