上财社课件应用统计学——基于SPSS运用（第三版）张良项目二 数据的可视化.pptxVIP

项目二数据的可视化

汇报人：杨红菊2024-07-26

知识目标技能目标学习任务一定性数据可视化学习任务二定量数据可视化学习任务三关联数据可视化目录

知识目标01

统计图表展示数据统计图表是展示统计数据的重要工具，它能够直观地展示数据的分布和变化，从而更好地理解数据。数据处理的意义和流程理解数据处理的意义和流程是进行数据分析的基础，它确保了数据的准确性和可靠性。数据处理的方法掌握数据处理的方法是进行数据分析的关键，它决定了数据分析的质量和效率。知识目标

技能目标02

具备根据研究目的进行数据处理的能力，能够利用SPSS等工具进行可视化处理。数据处理能力掌握SPSS中的可视化处理技能，能够生成各种统计图表，如条形图、饼图等。可视化处理技能了解不同数据呈现形式的特点和适用情境，能够根据数据类型和需求选择合适的呈现方式。数据呈现形式技能目标

学习任务一定性数据可视化03

定性数据定性数据是是对事物的一种分类，因此，只要先把所有的类别都列出来，然后统计出每一类别的频数，就是一张频数分布表。生成频数分布表频数分布表频数分布表中落在某一特定类别的数据个数称为频数，各类别的频数与总频数之比称为频率或为百分比。频数分布包含了很多有用的信息。人口调查通过人口调查我们可以了解各地区人口性别结构的分布、人口教育程度的结构分布等；通过社会中不同阶层的收入调查，可以了解收入的分配情况。

频率对话框在“频率”对话框中，选中“文化程度”，单击图标，将其选到变量中，选中对话框下方的显示频率表格复选框，表示显示频数分布表。频数分布表选好后单击“确定”，则可以得到频数分布表输出结果，如表2-3所示。从表中可以直观地看出该企业职工文化程度的分布情况。生成频数分布表

条形图条形图是用宽度相同、高度或长度不同的条形来表述数据多少的图形，用于观察不同类别数据的多少或分布情况。饼图职工基本情况定性数据的图形展示饼图又称为饼形图或圆形图，是利用圆内扇形面积来表示数值大小的图形，饼图主要用于总体中各组成部分所占比重的研究。以表2-1的数据为例，制作“文化程度”这一定性变量的条形图和饼图，可以清晰地看出该企业职工文化程度的分布情况。

文化程度条形图专业技术职称饼图文化程度饼图职称晋升条件打开职工基本情况数据文件，点击“图形”，选择“旧对话框”，进入“条形图”主对话框，选中“简单箱图”和“个案组摘要”。以表2-1的数据为例，制作“专业技术职称”变量的饼图，可以清楚地看到该企业具有中级职称的职工最多，占总体的40%。将“文化程度”变量加入到“类别轴”中，单击“确定”按钮，即可输出条形图结果。从每一条的高度或长度可以看出人数多少。具有高级职称的职工不足7%，还有近1/4的职工尚未取得任何职称。可见，企业要想造就一支高素质、高境界的团队，需创造职称晋升条件。定性数据的图形展示

学习任务二定量数据可视化04

SPSS频数分布表使用SPSS生成定量数据的频数分布表，需对数据进行适当分组，然后统计各组别的数据频数。数据分组与频数统计以企业员工“月收入”变量为例，介绍频数分布表的生成过程，需确定分组数、组距和组限形式。组数与组距确定根据数据特点和分布特征确定组数，一般以4-10个组为宜，本例分成6组。组限形式确定当用来分组的变量为连续型变量时，组限采用同限形式；而当用来分组的变量为离散型变量时，组限采用异限形式。频数分布表调整在确定组距时，需遵循能区分总体内部各组成部分的性质差别、能准确清晰地反映总体中各个体的分布特征等原则。组距确定与频数分布在实际情况中，需结合数据特点和分布特征，灵活调整分组方式和组距，以获得更准确的频数分布结果。生成频数分布表010402050306

定量数据图形展示：在实际工作中，常见的统计图形有直方图、折线图、散点图等，这些图形能够有效地表述定量数据。直方图：直方图是对于一个定量数据最常见的图形，其横坐标代表变量分组，纵坐标代表各变量值出现的次数即频数。折线图：线图是利用线段的升降来说明现象变动的一种统计图，它主要用于表示现象的分配情况、现象在时间上的变化和两个现象之间的依存关系等。散点图：散点图主要是用于反映两个变量在数量上的依存关系，如一国GDP与财政收入的关系、家庭消费支出与家庭收入的关系等。三类图形：累积频数（频率）图、直方图和折线图在生成步骤上基本相同，只需在定义简单线图或散点图的对话框中选中相应的变量即可。定量数据的图形展示0102030405

学习任务三关联数据可视化05

交叉表和复式条形图：交叉表和复式条形图是展示关联数据的有效工具，通过选中“显示复式条形图”可以同时得到交叉表和复式条形图的输出结果。关联数据分析：在制作和生成交叉表和复式条形图之前，需要进行定性分析，判断变量之间的关联性，确定自变量和因变量，以确保图表展示的意义。月消费支出与大学年级：