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我变成了一棵树第1课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

17.我变成了一棵树第1课时

一、教材分析

本课是一篇充满童真童趣的童话，以第一人称视角讲述“我因不想被催吃饭而变成树的故事。文本想象奇特、语言生动，融入叠词与修辞，既展现了儿童的纯真愿望，又传递了热爱自然的情感。以“变树”为线索，脉络清晰，是培养学生想象力、语言运用能力与审美感知的优质素材。

二、学情分析

三年级学生喜爱童话，对奇幻情节充满好奇，具备初步的生字认读和文本梳理能力，但对想象作文的逻辑梳理与细节表达不足。他们具象思维占优，容易被趣味情节吸引，需通过情境提问、识字游戏、仿写练习等形式，夯实基础的同时，激发创造性思维，契合其认知特点。

三、核心素养

1.文化自信:体悟课文中童真童趣与自然相融的中式审美，感受汉语想象文学的灵动韵味，增强对中华传统文化中珍视童真、热爱自然的文化认同。

2.语言运用:积累“痒痒的香喷喷”等叠词与奇幻想象句，学习拟人、夸张修辞，尝试用生动语言创编想象场景，提升表达的童趣与感染力。

3.思维能力:梳理“渴望变树—实现愿望—体验乐趣的想象逻辑，联想变树后的奇妙经历，培养发散思维、逻辑梳理与联想推理