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童年的水墨画第1课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

18.童年的水墨画第1课时

一、教材分析

本课是一组充满童真的儿童诗，由《溪边》《江上》《林中》三首小诗组成。文本以凝练灵动的语言勾勒出三幅童年生活场景，融入比喻、拟人修辞，兼具画面美与韵律美。既展现了中式童年美学，又传递了童年的快乐，是培养学生诗歌赏析能力、语言运用与文化自信的优质素材。

二、学情分析

三年级学生对诗歌有初步接触，喜爱直观画面与童真内容，但对组诗的理解、诗化语言的把握不足。他们具象思维占优，容易被生动场景吸引，需通过国画导入、多形式朗读、字词游戏等趣味形式，夯实基础的同时，激发对诗歌的喜爱，契合其认知特点。

三、核心素养

1.文化自信:体悟诗歌中童真与自然相融的中式童年美学，感受汉语儿童诗的凝练灵动与生活韵味，增强对中华传统童真文化与诗歌文学的认同。

2.语言运用：积累“梳妆扑腾”“染绿等鲜活词语，学习比喻、拟人修辞及诗化表达，尝试用凝练语言勾勒场景，提升表达的画面感与韵律感。

3.思维能力：梳理三首小诗“溪边—江上—林中”的场景脉络，提取每首诗的核心意象与画面元素，培养联想想象、归纳对比与场景提炼能力。