编版语文三年级下册口语交际《应该怎样安排座位》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

编版语文三年级下册口语交际《应该怎样安排座位》公开课一等奖创新教学设计

编版语文三年级下册口语交际《应该怎样安排座位》教学设计

【教学目标】

1.能围绕“怎样安排座位这个话题，清晰、有条理地表达自己的想法。

2.学会认真倾听同学的发言，并思考其建议是否有道理。

3.尊重他人的想法。

【教学重点】

引导学生在发言时，能先表明观点，再说清楚理由。

【教学难点】

学会倾听和尊重不同意见，并尝试从多角度思考问题。

【教学过程】

一、活动一:情境导入，激发兴趣

1.展示“座位小烦恼”图片。

思考:图片中同学的烦恼分别是什么

图片1:一个矮个子同学在后面踮着脚看黑板。

图片2:一个同学说:“我一直坐在边上，脖子都看歪了。

图片3:一个小组的同学想围在一起讨论，但桌椅是传统的“秧田式师提问:“同学们，这些小烦恼’你们遇到过吗

学生自由答。

每隔一段时间，我们班就要调整座位，这可是班级的一件大事!今天的口语交际课，我们将变身为“小小规划师”，围绕“安排座位进行讨论，一起商量怎样把我们的座位安排得最合理!”

二、活动二:学习表达，认真倾听

1.对于座位应该怎么调整,你有什么看法和建议呢我们先看看