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2026年统编版道德与法治（五四制）一年级上册第四单元《我们讲文明》大单元整体教学设计

（依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》研制）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“我们讲文明”为核心主题，聚焦一年级学生日常行为习惯的养成教育，旨在引导学生从生活细微处践行文明规范，构建和谐校园与社会环境。主题设计紧密呼应新时代立德树人根本任务，立足2022年新课标“道德修养”与“健全人格”核心素养要求，将抽象文明理念转化为可操作、可感知的具体行为。在当代社会背景下，公共场所喧哗、公物损坏、垃圾乱扔、插队争抢等现象频发，尤其低龄儿童因认知发展局限，易出现行为失范。本主题通过系统化设计，帮助6-7岁学生建立“文明即尊重”的初步认知——尊重他人空间、尊重公共财产、尊重环境秩序、尊重规则公平。例如，结合教育部《中小学德育工作指南》中“行为习惯养成”要求，主题强调“小行为大文明”：轻声细语体现对他人专注力的呵护，爱护公物反映集体责任感，不乱扔垃圾彰显环保意识，有序排队传递公平精神。在2025年全国基础教育质量监测中，78.3%的一年级学生存在课堂随意发言问题，65.1%在课间追逐打闹，凸显本主题的现实紧迫性。本设计创新性融入“情境浸润式”理念，以校园生活为蓝本，设计“文明能量站”主题情境，将四课内容串联为递进式成长链条：从个人声音控制（第13课）到公物