第四单元第5课时 哪座山更高(教学设计)数学北师大版二年级下册2026.pdfVIP

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第四单元第课时哪座山更高教学设计

教学目标：

1．知识技能：掌握万以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。学会借助数线比较

数的大小，能在数线上标出万以内数的大致位置。

2．素养能力：培养数感，提升观察、比较和推理的数学思维能力。能运用数的大小比较

知识解决生活中的简单实际问题，感受数学与生活的联系。

重点难点：

1．教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。能借助数线比较数的大小，明确数

线上数的排列规律。

2．教学难点：位数相同时，从最高位起依次比较数位上数字的大小的逻辑运用。结合数

线的刻度规律，准确标出万以内数的大致位置。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】从学生已学的100以内数的大小比较入手，通过具体数字和数位组成的复

习，唤醒旧知，为迁移学习万以内数的大小比较方法搭建阶梯，同时自然过渡到“山的高度”

这一生活情境，激发学习兴趣。

1.在○里填上“＞”或“＜”。

2.填一填，说说每个数的数位组成。

9是（）位数，最高位是