Unit13 Section A (1a－2d)教案2023-2024学年人教版九年级英语全册.pdfVIP

Unitl3SectionA(la-2d)教案2023-

2024学年人教版九年级英语全册

、课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级英语全册Unitl3SectionA(la—2d)

2.教学年级和班级：九年级班

3.授课时间:2023年H月20日

4.教学时数：1课时(45分钟)

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、

思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用Unitl3

SectionA(la—2d)中的重点词汇和句型，提高听、说、读、写的综

合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于美国学校生活的文化背景，帮助学生了

解西方文化，增强对文化差异的敏感性和理解力，培养跨文化交际的

能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，提高学生的逻辑思维和批判性思

维能力，学会从不同角度思考问题，培养创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极

主动的学习态度，提高学习策略和自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是Unitl3SectionAl（a—2d）中的重点词汇、句

型和语法点。具体包括：

（1）词汇：重点掌握美国学校生活中的相关词汇，如classroom,

teacher,soffice,schooluniform,library等。

2（）句型：学会使用般现在时描述习惯和经常发生的事情，如I

usuallygotoschoolbybus.

（3）语法：正确运用般现在时的结构“主语+动词原形”，并能够

辨别般现在时和般过去时的区别。

4（）听力理解：能够听懂并理解关于美国学校生活的对话和短文。

2.教学难点

（1）词汇:对于些表示学校设施和活动的词汇,如cafeteria,gym,

scienceclub等，学生可能不太熟悉，需要在教学中进行解释和拓

展。

2（）语法：般现在时的运用和时态辨别对于学生来说较为复杂，

需要通过实例和练习进行讲解和巩固。

（3）听力理解：学生可能对于听力材料中的细节信息把握不足，需

要通过反复听读、角色扮演等方式提高听力理解能力。

4（）文化背景：了解美国学校生活的文化背景，对于学生说可能

较为陌生，需要在教学中引入相关文化知识，提高学生的文化意识。

举例说明：

对于词汇教学，可以采用直观展示和情境教学法，如展示图片并让学

生描述图片中的学校场景，从而引导学生正确使用重点词汇。

在语法教学过程中，可以通过例句和练习题让学生掌握一般现在时的

结构，并引导学生辨别一般现在时和一般过去时的区别。

在听力教学中，可以采用听说法和任务型教学法，如让学生听对话并

回答问题，提高学生的听力理解能力。

在文化背景教学中，可以引入美国的学校制度、课堂纪律等方面的文

化知识，帮助学生了解西方文化，提高文化意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法

根据本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：

(1)交际法：通过模拟真实场景，如角色扮演和小组讨论，让学生

在实际语境中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

(2)任务型教学法：通过完成具体的任务，如听力练习和小组合作

完成报告，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

(3)情境教学法：通过展示图片、视频等创设情境，帮助学生理解

和记忆词汇和句型。

(4)语法翻转教学法：通过引导学生发现和总结语法规则，激发学

生的学习兴趣和主动学习能力。

2.教学活动设计

(1)导入：通过展示美国学校的图片和视频，激发学生的兴趣，引

出本节课的主题。

(2)角色扮演：学生分组模拟美国学校的场景，如在教室、图书馆、

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美国

学校生活的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和

疑问。

-