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2025-2026学年沪教版(新教材)小学美术二年级下册教学计划及进度表

一、教学背景

2026年春季学期，小学美术教学以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为核心指导，立足沪教版(新教材)小学美术二年级下册的编排体系，结合二年级学生身心发展规律与美术学习特点，紧扣春季季节特色与学生生活实际，

构建“生活化、趣味化、素养化”的美术课堂。当前，低年级美术教学强调“以美育人、寓教于乐”,注重核心素养的渗透与动手能力的培养，避免枯燥的技能灌输，突出美术与生活、情感、文化的有机结合。

本学期教学时间自2026年3月2日起至6月30日止，期间需合理避开清明节、劳动节、端午节等法定节假日，兼顾期中、期末复习考核节点，确保新课教学有序推进，同时留足复习、作品整理与总结时间。结合二年级学生注意力集中时间短、好奇心强、乐于动手实践的特点，教学中注重情境创设、游戏互动与分层指导，让学生在轻松愉快的氛围中感受美、表现美、创造美，落实美育育人根本任务，培养学生的审美素养与综合能力。

二、教材编排分析

沪教版(新教材)小学美术二年级下册围绕“情感表达、自然观察、生活创造、品德渗透”四大核心，共设置5个学习单元，19篇课文，整体编排遵循“由浅入深、循序渐进、贴近生活、注重实践”的原则，贴合二年级学生的认知水平与学习需求，兼具趣味性、实践性、思想性与综合性，全面覆盖《义务教育艺术课程标准(2022年版)》要求的四大学习领域。

(一)单元整体特点

教材以学生生活经验为出发点，主题选择贴近儿童生活，从“远方的朋友”的情感交流，到“春风暖暖”的自然观察，再到“虫子的世界”的趣味探究，“装点生活”的实践创造，最后到“感恩的心”的品德升华，层层递进、主题鲜明，既注重美术技能的基础培养，又注重情感态度与价值观的渗透，实现“技能学习、情感培养、文化传承”的有机统一。

(二)各单元具体分析

1.第一单元《远方的朋友》:共2课，以“人际交往”为核心，引导学生通过

制作小礼物、绘制图画信，表达对远方朋友的祝福与思念，培养学生的动手能力与情感表达能力，渗透友好交往的品德教育，同时掌握简单的手工制作与绘画表达技巧。

2.第二单元《春风暖暖》:共4课，紧扣春季季节特色，围绕“动物、花儿、春天景象、图与话”展开，引导学生观察春季自然景物的特点，学习运用线条、

色彩表现春天的美，培养观察能力与色彩运用能力，感受自然之美，激发热爱大自然的情感。

3.第三单元《虫子的世界》:共4课，以趣味探究为导向，引导学生想象自己是小虫子，观察虫子的外形、生活习性，通过绘画、手工等形式表现虫子的样子与生活场景，培养想象力、观察力与创意表达能力，激发对大自然小生命的热爱。

4.第四单元《装点生活》:共4课，以“生活美学”为核心，引导学生学习制作花环、彩练、彩盘，并用这些作品装点生活空间，掌握手工制作的基本方法，培养动手创造能力与审美应用能力，让学生感受到美术源于生活、服务于生活。

5.第五单元《感恩的心》:共4课，以“情感教育”为核心，围绕“情感使者、爱的祝福、温暖的家、我爱你，中国”展开，将美术创作与情感表达、品德教育相结合，引导学生表达对家人、祖国的热爱，渗透感恩教育与爱国情怀，培养学生的情感表达与创意实践能力。

(三)教材编排优势

1.课型丰富：涵盖绘画课、手工课、欣赏课、实践课、创意课等多种课型，注重“做中学、玩中学”,降低学习难度，提升学生学习兴趣，适配低年级学生的学习特点。

2.贴近生活：教材内容均来自学生熟悉的生活场景、自然现象与情感体验，让学生易于理解、乐于参与，能够快速将美术学习与生活实际结合起来。

3.素养导向：每节课均围绕核心素养目标设计，注重审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的培养，同时渗透品德教育、环保教育、爱国教育，实现美育与德育的融合。

4.梯度合理：从简单的手工、绘画，到复杂的创意创作、情感表达，难度逐步提升，符合二年级学生的认知规律与技能发展水平，兼顾不同层次学生的学习需求。

三、学情简要分析

二年级学生经过一年半的美术学习，已具备一定的美术基础，同时呈现出鲜明的年龄特点与个体差异，整体学情如下：

(一)知识与技能基础

1.工具使用：已初步认识水彩笔、油画棒、铅笔、安全剪刀、胶水、彩纸等常用美术工具与材料，能够规范使用简单工具，掌握基本的涂色、剪贴、绘画方法。

2.技能水平：能够识别基本色彩、简单线条(直线、曲线、折线)与几何图形，会进行简单的涂色、勾线、剪贴，能完成简单的绘画与手工作品，但作品的细节处理、色彩搭配、造型准确性仍需提升。

3.认知基础：对生活中的美、自然中的美有初步感知，能够简单表达自己对美术作品的感受，但审美判断能力与文化理解能力仍处于