《民间玩具大集》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术三年级下册.docxVIP

《民间玩具大集》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术三年级下册

学情分析

学生已掌握民间玩具的认知、赏析与单体制绘技法，具备完整的单体绘画基础。三年级学生有集体活动、集市场景的生活体验，表达欲与合作意识较强，但对场景构图、多物体组合布局能力较弱，容易出现画面杂乱、主次不分的问题，适合以情景创设、构图指导、合作创作、展示交流为主的教学模式，提升综合构图与场景表现能力。

教学设计理念

以“创设民间玩具大集情景”为核心，整合前两课知识技法，落实冀美版教材单元教学目标，引导学生将单体民间玩具创作融入场景布局，通过自主与半自主创作，构建热闹的玩具大集画面，兼顾个体创作与整体氛围表现，培养构图能力与综合艺术素养，深化对民间玩具文化的传承与热爱。

核心素养教学目标

审美感知：感知集市场景的构图美感，体会多物体组合的层次美、氛围美，营造热闹喜庆的民间玩具大集氛围。

艺术表现：运用前两课所学技法，绘制多件不同的民间玩具，合理布局画面，表现热闹的玩具大集场景，做到主次分明、层次清晰。

文化理解：感受民间玩具集市的民俗氛围，体会民间玩具在民间生活中的普及性，增强文化认同感与自豪感。

创意实践：自主设计集市布局，搭配不同民间玩具，大胆添画人物、摊位等场景元素，提升综合创作与场景表现能力。

教学重难点

教学重点：绘制多件不同的民间玩具，合理布局画面，表现热闹的民间玩具大集场景。

教学难点：