《妙在似与不似之间》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术三年级下册.docxVIP

《妙在似与不似之间》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术三年级下册

学情分析

学生通过上一课学习，已认识齐白石的蔬果画作，体会到作品中的生活情感，具备基础的作品赏析能力。三年级学生对“形似”与“神似”的抽象概念理解困难，能分辨画作与实物的差异，但难以提炼“似与不似”的艺术精髓，对国画笔墨技法（用笔、用墨、设色）认知空白，适合以对比赏析、技法拆解、通俗讲解为主的教学模式，化抽象为具象，帮助学生理解核心艺术理念。

核心素养教学目标

审美感知：深入赏析齐白石蔬果国画，感知“似与不似”的笔墨美感与造型特点，理解写意国画的审美精髓。

艺术表现：观察并分辨齐白石蔬果画作中“似”与“不似”的细节，初步感知国画用笔、用墨的简易技巧，能描述作品的笔墨特点。

文化理解：领会齐白石“妙在似与不似之间”的艺术主张，了解写意国画的创作理念，传承中华传统国画文化。

创意实践：尝试用简单线条模仿画家笔触，表现蔬果的“神似”特点，提升国画审美与观察能力。

教学重难点

教学重点：理解“似与不似”的含义，分辨齐白石蔬果画作中形似、神似的细节，感知作品笔墨特点。

教学难点：领会“妙在似与不似之间”的艺术精髓，明白写意国画重神韵、轻写实的创作理念。

教学过程

复习导入，引出核心课题

教师回顾上节课内容，互动提问：“上节课我们品读了齐白石的蔬果画作，感受到了画家寄于蔬果中的深情，大家还记得，他画的蔬果和真实