1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时 教学设计 高中生物新人教版必修2（2022_2023学年）.docxVIP

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1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第1课时）

教学目标

（1）通过学习孟德尔的探索历程，体验科学探究的一般过程，学会科学探究的一般方法，养成质疑求实的严谨科学态度，并以此逐步养成科学探究的态度、方法和思维。

（2）学会运用类比推理的科学方法，验证两对遗传因子在遗传过程中产生的自由组合现象、配子种类及比例，提高运用已有知识进行分析、设法求证的科学意识。同时形成遗传与变异、进化与适应、多样性与统一性等相匹配的生命观念。

（3）学会运用遗传图解法、数学方法等解决遗传学问题，得出相关结论，提高思维的缜密性，形成批判性思维和辩证逻辑思维的习惯。

教学重难点

教学重点：（1）两对相对性状杂交实验的分析。

（2）对自由组合现象的解释。

教学难点：（1）对自由组合现象的解释。

教学过程

【环节一】温故知新，引领学生共同回顾孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。

【情境1】设疑：豌豆的黄色和绿色、圆粒和皱粒两对相对性状同时考虑时又将会是怎样的结果呢？

【活动1】依据一对相对性状杂交实验的过程，运用分离定律，以小组为单位，画出黄色和绿色、圆粒和皱粒杂交的遗传图解。

【评价1】点评学生的书写。

【设计意图】通过重温孟德尔的分离定律发现过程，体会假说——演绎法的研究思路，搭建本节教学框架。

【环节二】一、两对相对性状的杂交实验——观察现象，分析现象。

【情境2】展示孟德尔两对相对性状杂交