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《节气的样子》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术三年级下册

学情分析

小学三年级学生经过上一节课《初识节气》的学习，已掌握二十四节气的名称、分类及基本含义，对节气与自然、生活的关联有了初步认知，具备了简单的节气知识储备。在美术方面，学生已能熟练运用线条、色彩进行简单绘画，能识别基本的美术元素，具备初步的审美感知和创意表达能力，但对“如何用美术语言精准表现节气特征”“如何通过画面传递节气的意境和文化内涵”掌握不足。学生喜欢直观、生动的教学形式，乐于动手实践和小组互动，适合通过案例分析、示范讲解、实践创作的方式，引导其探究节气的美术表现方法，提升美术核心素养。

核心素养教学目标

图像识读：能准确识别教材中节气相关的美术作品、插图，分析作品的线条、色彩、构图特点，理解作品如何表现节气的特征和意境，提升图像识读和分析能力。

美术表现：能运用线条、色彩、构图等美术元素，结合节气的自然特征、习俗，精准表现节气的“样子”，能尝试运用简单的绘画技法（如水彩、彩铅的基础用法），让作品更具表现力。

审美判断：能判断不同节气美术作品的表现效果，分析作品的优点与不足，能结合节气特点，对自己和他人的作品进行简单的审美分析，提升审美判断和审美感知能力。

创意实践：能结合生活经验和教材案例，发挥想象，尝试用不同的美术形式（如绘画、简单的手工拼贴）表现节气，能融入自己的理解，设计出有个性、有创