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《气象万千》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术三年级下册

学情分析

经过上节课的学习，学生对节气有了更深的理解，知道节气反映的是自然物候的变化。本节课将视角转向“气象”——风雨雷电、云霞雾霭等天气现象。三年级学生对天气变化有直观体验，但往往停留在“晴天雨天”的简单区分，缺乏对气象细节（如云的形状、雨的方向、光的色彩）的观察习惯。在绘画表现上，学生习惯于画概念化的太阳、云朵，需要引导他们打破定式，捕捉真实的气象之美。

核心素养教学目标

美术表现：学习用不同的线条、色彩表现多样的天气现象（晴、阴、雨、雪、雾、风），能够尝试用湿画法、点染法等技法表现气象氛围。

审美感知：通过观察自然图片和艺术作品，感受不同天气带来的独特美感，丰富对自然美的体验。

创意实践：能够将节气与气象结合，创作一幅表现特定节气天气的作品，赋予画面时间特征。

教学重难点

教学重点：掌握用线条、色彩表现不同气象的基本方法（如：用斜线画雨、用旋转线条画风、用渐变画天空）。

教学难点：通过色彩和笔触营造特定的天气氛围，使画面具有感染力，而非简单的符号堆砌。

教学过程

情境导入，感受气象万千

教师播放一段包含多种天气变化的自然风光短片（从晴空万里到乌云密布，从细雨蒙蒙到白雪纷飞）。师：刚才你看到了哪些天气？这些天气给你什么不同的感觉？生回答：晴天——温暖、明亮；雨天——潮湿、安静；雪天