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《画中节气》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术三年级下册

学情分析

三年级学生通过语文、道德与法治等课程已初步接触二十四节气，能背诵《二十四节气歌》，对“立春”“冬至”等常见节气有感性认识。但在美术学科中，学生较少关注“节气如何被表现”这一问题。学生对传统山水画、人物画接触不多，对古画的观察停留在“画了什么”的层面，缺乏对画面细节、意境营造的深度解读能力。本课需要引导学生从美术专业视角，发现古画中隐藏的节气密码。

核心素养教学目标

审美感知：能够通过观察古画中的物候特征（植物、动物、人物活动），辨识画面所表现的节气，感受传统绘画中“应物象形”的写实智慧。

文化理解：理解节气与农耕生活、民俗活动的紧密联系，体会古人“顺天应时”的生活哲学，增强民族文化认同感。

图像识读：运用“四步赏画法”（看物候、看人物、看色彩、看题款）解读节气画作，提升图像细节观察与信息提取能力。

教学重难点

教学重点：学会从画面中的植物、动物、人物活动等细节判断节气，理解古画如何表现时间。

教学难点：体会古画中“留白”“意境”与节气氛围的关系，感受中国画“写意传神”的艺术特点。

教学过程

节气歌导入，唤醒记忆

教师播放《二十四节气歌》童谣音频。师：这首歌你们熟悉吗？它唱的是什么？生齐答或抢答：二十四节气！师：二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，是古人观察自然、安排农事的