2025-2026学年人音版（简谱）（新教材）小学音乐三年级下册教学计划及进度表.pdfVIP

2025-2026学年人音版（简谱）（新教材）小学音乐

三年级下册教学计划及进度表

—、教材编排分析

1.1教材整体结构本册教材依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》编

写，围绕“爱祖国—自然之美—春之生机—师生情谊—传统文化—音乐盛会，，六

大主题，构建了六个单元共24课时的课程体系。教材内容涵盖演唱、欣赏、演

奏、编创、知识与技能五大模块，体现了“以美育人、以乐化人”的课程理念，

注重学生音乐养的全面发展。

1.2单元内容解析

第一单元爱祖国：通过歌曲《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》表达爱

国情感，结合《思乡曲》《卢沟谣》等欣赏曲目，引导学生感受音乐中的家国情

怀，了解作曲家冼星海，初步认识合唱形式与延长记号。

第二单元空山鸟语：以自然为主题，通过《顽皮的杜鹃》《一只鸟仔》等

歌曲和《空山鸟语》《荫中鸟》等民乐欣赏，感受鸟鸣与音乐的融合，认识民族

乐器二胡、竹笛，学习跳音与下滑音等演奏技巧。

第三单元春之声：聚焦春天，通过《柳树姑娘》《嘀哩嘀哩》等歌曲和

《春》《春天来了》等欣赏曲，感受春天的生机与美好，学习前八后十六、前十

六后八等节奏型，认识小提琴、扬琴、筝等乐器。

第四单元师生情：以感恩教师为主题，通过《甜甜的秘密》《每当我走过

老师窗前》等歌曲，表达对师长的敬爱，结合《苔》《书简舞》等欣赏内容，体

会传统文化中的师生关系，学习四四拍、旋律进行等知识。

第五单元京腔京韵：聚焦京剧艺术，通过《唱脸谱》《穷人的孩子早当家》

等欣赏曲和《京调》演唱，感受京剧的韵味与表现力，了解脸谱、亮相等京剧

元，增强文化自信。

第六单元音乐会：以“音乐会”为情境，通过《等歌曲与欣赏，体验音乐的

欢庆氛围，学习弱起、拍号等知识，进行口风琴演奏与编创展示.

1.3教材特色

主题鲜明，情感丰富：每单元围绕一个核心情感或文化主题展开，贴近学

生生活。

中西融合，传统与现代并重：既有西方交响乐《春》，也有中国传统民乐

《空山鸟语》《金蛇狂舞》，还有现代儿童歌曲。

实践性强：强调演唱、演奏、编创、展示等艺术实践活动，提升学生综合

表现力。

文化浸润深：融入京剧、诗词（如《苔》）、传统乐器等中华文化元，增

强文化认同。

知识系统化：节奏、节拍、旋律、乐器等知识循序渐进，符合学生认知发

展规律。

二学情分析

2.1学生基本情况

年级：小学三年级

年龄特征：8-9岁，处于具体运算阶段，能理解简单音乐结构，注意力集

中时间约25-30分钟。

音乐基础：已掌握基本演唱技巧（音准、节奏、发声），能识读简谱，初

步掌握竖笛或口风琴演奏，具备简单的节奏模仿与旋律听辨能力。

兴趣特点：喜欢节奏明快、旋律活泼的歌曲，对故事性强的音乐（如《大

闹天宫》）和互动性强的活动（如编创、演奏）兴趣浓厚。

2.2学习优势

模仿能力强，能较快掌握新歌曲；

喜欢表演与展示，乐于参与合唱、演奏等活动；

对民族乐器、京剧等传统文化有新鲜感；

能进行简单的节奏创编与旋律模仿。

2.3学习挑战

部分学生音准控制不稳定，尤其在跳音、滑音等技巧上；

对弱起、复杂节奏型（如前十六后八）掌握不熟练；

演奏时手指协调性不足，口风琴吹奏气息控制需加强；

编创活动易流于形式，缺乏结构意识；

部分学生羞于在集体面前表演，需鼓励与引导。

三、核心教学素养目标

依据《艺术课程标准》对中年级段的要求，本学期音乐教学将重点落实以

下核心养：

3.1审美感知

感受不同风格音乐的情绪与意境（如《思乡曲》的深情、《金蛇狂舞》的

执列）.

八、、八、、/9

识别民族乐器（二胡、竹笛、扬琴、筝）与西洋乐器（小提琴）的音色；

欣赏京剧唱腔与表演，感知“京腔京韵”的独特魅力。

3.2艺术表现

用自然、有感情的声音演唱歌曲，做到音准、节奏基本准确；

能用竖笛或口风琴演奏简单旋律，掌握跳音、连音等基本技法；

参与合唱，初步体验声部间的和谐；

在音乐情景剧中进行角色扮演与音乐表达。

3.3创意实践