1.3 太平天国运动 八年级上册历史教案.docxVIP

八年级上册历史教案（简案）

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会

1.3太平天国运动

【课标要求】

了解太平天国运动的兴衰

【学习目标】

1.了解太平天国运动的兴衰史实以及《天朝田亩制度》和《资政新编》的内容及其评价。（史料实证、时空观念）

2.正确认识太平天国运动的失败的原因和其历史意义与局限性。（唯物史观、历史解释）

3.感受农民阶级英勇无畏的抗争精神，树立“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”的使命感。（家国情怀）

【重、难点】

重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》

难点：太平天国运动的评价及失败的原因

【导入新课】

PPT依次展示三则歌谣，引出本节课的主题“太平天国运动”。

设计意图：由朗朗上口的歌谣导入，紧扣主题，调动学生的积极性。

【课堂线索】

【新授课】

任务一：太平天国运动的原因

学生阅读教材，总结归纳太平天国运动的原因，并归纳内因、外因和条件。展示洪秀全的人物扫描。

任务二：太平天国运动的过程

1.播放太平天国运动的视频，并用时间轴的方式展示太平天国运动的过程。

（设计意图:培养良好的时空观念，提升学科核心素养。）

2.展示视频史料、图片史料和文字史料，帮助学生梳理金田起义、永安建制、定都天京、颁布纲领性文件、北伐西征、天京事变、重整国政、后期斗争和天京陷落的相关史实。

（设计意图：培养学生从史料中获取信息的能力，提升史料实证的核心素养。）

3.用列表格的方式对比太平天国运动中的两个文献《天朝田亩制度》和《资政新篇》。

（设计意图:使学生学会用列表格的方式整理历史基础知识，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高历史归纳能力。）

任务三：太平天国运动的评价

1.创设问题：“比一比太平天国运动同以往历次农民运动相比较有何不同？”学生从性质、工具、特点等方式比较历次农民运动。

（设计意图:通过创设问题，引导学生从不同角度对比同类历史事件，培养学生学习归纳历史的能力）

2.展示三则历史史料，引导学生从正反两方面总结太平天国运动的评价。

（设计意图:从正反两方面的评价历史事件，提升学生唯物史观的核心素养。）

3.学生阅读教材，总结太平天国运动的失败原因。并总结太平天国运动的启示。

【补充】启示：在半殖民地半封建社会，由于阶级的局限性和时代的局限性，农民阶级不能领导中国民主革命取得胜利。

【板书设计】