一 有余数的除法的含义 第二课时 课件 2025-2026学年二年级下册数学人教版.pptxVIP

第一单元有余数的除法小学数学·二年级（下）·RJ第2课时余数和除数的关系（例2做一做）第一单元有余数的除法

学习目标Leaningobjectives123能结合实际生活情境，分析并说出余数的可能情况。能依据“余数小于除数”的规律，正确判断余数的合理性。会运用余数的特点，解决不同除数下最大、最小余数的问题。

学习重点学习难点核心素养重点难点Leaningpoints掌握“余数必须小于除数”的核心规律，明确余数的取值范围。深入理解“余数小于除数”的本质逻辑，结合实际情境分析余数不大于等于除数的原因。发展推理意识，通过观察分析来培养数学规律的探究能力。

课前导入Leadin

知识链接Knowledgelink1.圈一圈，填一填。可装（）袋，还剩（）个。2□○□=□（袋）??□（个）15个，每6个装一袋。315÷623

知识链接Knowledgelink我用小棒摆了一个三角形，哪位同学可以告诉我一个三角形需要几根小棒啊？同学们，欢迎来到老师的“魔法小棒乐园”，看我是怎样把魔方棒变成绿色小棒。需要3根小棒

知识链接Knowledgelink我还剩下几根小棒，能摆成一个三角形吗？同学们，欢迎来到老师的“魔法小棒乐园”，看我是怎样把魔方棒变成绿色小棒。不能不能能

知识链接Knowledgelink上节课我们已经认识了有余数的除法，接下来继续跟着老师用魔法小棒探秘“余数和除数的关系”！同学们，欢迎来到老师的“魔法小棒乐园”，看我是怎样把魔方棒变成绿色小棒。不能不能能

学习任务一推导余数与除数的大小关系

探究新知Presentation同学们，一起试着用小棒来摆三角形，看看余数和除数之间有什么关系？梳理信息用一些小棒摆，可能剩几根？2……

探究新知Presentation分析解答用6根小棒摆三角形，摆（）个，还剩（）根6根用一些小棒摆，可能剩几根？26÷3=(个)220除数：余数：3整除，没有余数

探究新知Presentation分析解答用7根小棒摆三角形，摆（）个，还剩（）根7根用一些小棒摆，可能剩几根？221余1根小棒7÷3=2(个)1（根）……除数：余数：31

探究新知Presentation分析解答用8根小棒摆三角形，摆（）个，还剩（）根8根用一些小棒摆，可能剩几根？222余2根小棒8÷3=2(个)2（根）……除数：余数：32

探究新知Presentation分析解答用9根小棒摆三角形，摆（）个，还剩（）根9根用一些小棒摆，可能剩几根？2309÷3=(个)3除数：余数：3整除，没有余数

探究新知Presentation分析解答用10根小棒摆三角形，摆（）个，还剩（）根10根用一些小棒摆，可能剩几根？231余1根小棒10÷3=3(个)1（根）……除数：余数：31

探究新知Presentation7÷3=2(个)1（根）……除数：3余数：18÷3=2(个)2（根）……除数：3余数：210÷3=3(个)1（根）……除数：3余数：1观察每道题的余数和除数，谁大？谁小？分析解答用一些小棒摆，可能剩几根？2余数除数

探究新知Presentation7÷3=2(个)1（根）……除数：3余数：18÷3=2(个)2（根）……除数：3余数：210÷3=3(个)1（根）……除数：3余数：1这几道题中余数分别是1或2，除数都是3，余数比除数小分析解答用一些小棒摆，可能剩几根？2余数除数＜

探究新知Presentation在摆三角形（除数为3）的过程中，余数分别出现1、2的情况，从未出现等于或大于3的余数，由此可推导得出余数小于除数。任务小结

学习任务二深入理解余数小于除数的本质

探究新知Presentation梳理信息用一些小棒摆，可能剩几根？2为什么余数一定小于除数？那假设“余数=除数”，会出现什么情况呢？咱们继续来分析分析7÷3=2(个)1（根）……除数：3余数：18÷3=2(个)2（根）……除数：3余数：210÷3=3(个)1（根）……除数：3余数：1余数除数＜

探究新知Presentation×分析解答12根用一些小棒摆，可能剩几根？2余3根小棒12÷3=3(个)3（根）……这个算式“余数=除数”，对吗？余数：分完后还有剩余，并且剩余的部分不够再分一份

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