人教版 高中数学 选修第二册5.3.1函数的单调性 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高二

学期

春季

课题

5.3.1函数的单调性（第二课时）

教科书

书名：选择性必修第二册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年4月

教学目标

1．理解掌握三次函数的单调性和并能画图像．

2．掌握导函数的正负和绝对值对函数凸凹性的影响．

教学内容

教学重点：

三次函数的单调性和图像问题.

教学难点：

探究函数增减的快慢与导数的关系.

教学过程

一、知识回顾：

1、函数的单调性与导数的正负的关系；

在某个区间（a，b）内，如果f(x)0,那么函数y=f(x)在区间（a，b）上单调递增；

在某个区间（a，b）内，如果f(x)0,那么函数y=f(x)在区间（a，b）上单调递减；

2、用导数判断函数单调性的步骤；

(1)求函数的定义域；

(2)求f(x)；

(3)解不等式f(x)0(或f(x)0)；即为f(x)的单调增（或减）区间;

二、新课探究1.形如f(x)=ax3+bx2+cx+d(a≠0)的函数应用广泛，下面我们利用导数来研究这类函数的单调性。

例3.求函数fx=

解：函数f(x)=13x

f

令f(x)=0，解得x=-1，或

x=-1和x=2把函数定义域划分成三个区间，f(x)在各区间上的正负，以及

所以，f(x)在(-∞,-1)和(2,+∞)上单调递增，在(-1,2)上单调递减，如图5.3-6所示．

图5.3-6

如果不用导数的方法，直接运用单调性的定义，你如何求解本题？

方法总结：

用解不等式法求单调区间的步骤

?1?确定函数f?x?的定义域；

?2?求导函数f′?x?；

?3?解不等式f′?x?＞0?或f′?x?＜0?，并写出解集；

?4?根据?3?的结果确定函数f?x?的单调区间.

练习：

1．判断下列函数的单调性，并求出单调区间：

（1）fx=3x-

（2）fx

【答案】（1）单调递减区间为(-∞,-1)和(1,+∞)，单调递增区间为(-1,1);

（2）函数fx的单调递减区间为(-13,1)，单调递增区间为

【分析】根据导数判断函数的单调性即可.

【详解】(1)因为fx

所以f

令fx=0解得x=1

所以函数fx的单调递减区间为(-∞,-1)和(1,+∞)

单调递增区间为(-1,1);

(2)因为fx

所以f

令fx=0解得x=1

所以函数fx的单调递减区间为(-

单调递增区间为(-∞,-13)

2．证明函数fx=2x

【答案】证明见解析

【分析】对函数进行求导，验证导数在0,2区间上为负.

【详解】因为fx=2x

当x∈0,2时，f

所以函数fx=2x

三、新课探究2：研究对数函数

分析：研究对数函数

分析：幂函数

例4.设x0,f

判断

解：因为f

所以fx=

当x=1时，f

当0x1时,g

当x1时，0g

所以，f(x),g(x)在0,+∞上都是增函数。在区间（0,1

g(x)的函数图象比f(x)的图像要“陡峭”；在区间1,+∞上

g(x)的图象比f(x)的图象要“平缓”。

所以，f(x),g(x)的图象依次是图中的C2,C1。

练习：

3、函数y=f(x)的图象如图所示，试画出函数

【答案】图象见解析

【分析】由f(x)的图象分析f(x)在不同区间的符号及变化规律，进而确定f(x)

【详解】由图知：0xa时，f

axc时，f(x)单调递减，且在x∈(a,b)上f(x)0，在

cxe时，f(x)单调递增，且在x∈(c,d)上f(x)0，在

∴0xa，f(x)单调递增且为斜率大于0的直线；

axb，f(x)单调递增；bxc，f(x)单调递减；

cxd，f(x)单调递减；dxe，f(x)单调递增；

四、课堂小结

1．判断或证明函数的单调性，首先确定函数的定义域，然后求得函数的导数，根据导数的正负得到不等式的解集，从而确定函数的单调性．

2．利用导数研究含参数函数的单调性时，常遇到三种情况：

(1)区间端点大小不确定型

由于函数导数不等式中的区间端点大小不定，因此需根据区间端点的大小确定参数的范围，再分类讨论函数的单调区间．

(2)区间端点与定义域关系不确定型

此类问题一般会有定义域限制，解函数导数不等式的区间端点含参数，此端点与函数定义域的端点大小不确定，因此需分类讨论．

.