人教版 高中数学 必修第二册6.3.1平面向量基本定理 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中数学

年级

高一年级

学期

(春季)

课题

（平面向量基本定理）

教科书

书名：普通高中教科书数学必修第二册教材

出版社：人民教育出版社.4月

教学目标

1.了解平面向量基本定理及其意义.

2.理解平面上任意一个向量都可以由这个平面内两个不共线的向量表示.

3.通过作图体会基底的不唯一性.

教学内容

教学重点：平面向量基本定理的探究和理解.

教学难点：理解平面向量基本定理中的存在性、任意性和唯一性.

教学过程

一情境引入

问题12只住在正东方向的大猴和4只住在北偏西30°方向的小猴同时发现一筐桃,他们分别朝自己住的方向拉.已知每只大猴的拉力是100牛,每只小猴的拉力是50牛,问这筐桃往哪边运动?

师：用向量e1、e2表示大猴和小猴的拉力，题目抽象为求2e1+4e2.

生：根据向量和加法作图知:往东偏北60°移动.

师：如果是1只大猴和4只小猴？

生：即求e1+4e2，同样地作图，用向量加法平行四边形法则运算知往正北方向移动.思考1如果要让这筐桃往我们指定的方向运动,如何改变大小猴子的数量？

设指定方向为a所在方向（如下图）

师：把三个向量起点移到同一点O,则OA=OB1+OC1=λ1e1+λ2e2.

问题2平面内任一向量是否都可以分解成λ1e1+λ2e2(λ1,λ2∈R)的形式？

二构建概念

探究给定一组不共线向量e1、e2和同一平面内的向量a，请作图说明向量a在e1、e2方向上的分解过程，并给出a与e1、e2的关系式．

追问1系数λ1,λ2的含义是什么？

追问2当向量a的位置确定时，λ1,λ2的取值是否唯一确定？

平面向量基本定理：如果e1，e2是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任意向量a，有且只有一对实数λ1,λ2使a=λ1e1+λ2e2(λ1,λ2∈R).

思考2平面内两个共线的向量能否作为一组基底？不能.

思考3在关系式a=λ1e1+λ2e2中，如何根据a，e1，e2的关系确定λ1,λ2的符号？

三巩固应用

例1若e1，e2是平面内的一组基底，则下面的四组向量中，不能作为基底的是()

A.e1+e2，e1-e2B.3e1—2e2，4e1-6e2

C.e1+3e2，3e1+e2D.e2，e1+e2

例2已知平行四边形ABCD对角线交于M，AB=a,AD=b,用

a,b表示向量MA,MB.

a,b表示向量MA,MB.

四课堂小结

1.平面向量基本定理的内容.

2.结合平面向量基本定理的形成的过程，谈谈你的收获．

五布置作业

课后练习1证明已知平行四边形ABCD中M是AB中点，用BN=1BD，求证,3

M,N，D三点共线.

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