2026年部编版小学语文一年级（下册）第五单元整体教学设计.pdfVIP

部编版小学语文一年级（下册）第五单元整体教学设计

一、单元整体分析

（一）单元教材定位

本单元是一年级下册第二个集中识字单元，围绕“识字方法、传统文化、

生活习惯”三大主题编排。包含《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》

四篇识字课文及《语文园地五》。课文体裁涵盖儿歌、对子、短语、国学经典，

语言凝练、节奏明快、朗朗上口，将识字与生活、运动、传统文化深度融合，

是培养学生多元识字能力、积累语言、启蒙国学、养成良好习惯的核心单元。

（二）单元教学目标

1.识字与写字

认识本单元42个生字，会写20个生字，掌握“间、迷、运、欢、古、

凉、细、夕、体、之、义”等字的笔顺与间架结构，规范书写。

认识“虫字旁、走之旁、提手旁、足字旁、口字旁、单人旁”6个偏旁，

理解偏旁表意规律，掌握形声字、对子识字、生活识字、国学识字等方法。

正确认读多音字“好、少、为、乐”，结合语境区分读音与用法。

2.阅读与积累

正确、流利、有节奏朗读课文，背诵《动物儿歌》《古对今》《人之初》，

熟练朗读《操场上》。

结合插图、生活经验理解课文内容，认识常见动物、了解反义词、熟悉

体育运动、感知《三字经》的启蒙意义。

积累反义词、运动词语、国学短句，培养语感与语言节奏感。

3.表达与运用

能运用“谁在什么地方干什么”句式描述动物活动；能说出几组反义

词；能介绍自己喜欢的体育运动。

初步理解《人之初》的道理，能用简单语言表达对“学习、做人”的

理解。

4.情感态度与价值观

感受汉字构字规律的奇妙，激发识字兴趣。

热爱运动，养成锻炼身体的好习惯。

1

初步接触国学经典，懂得从小学习、向善做人的道理。

（三）单元教学重难点

重点：认识偏旁，掌握形声字规律；正确、有节奏朗读并背诵课文；规

范书写生字。

难点：理解反义词的对应关系；理解《人之初》的浅显道理；在生活中

运用识字方法自主识字。

（四）学情分析

一年级下册学生已掌握拼音、简单看图识字能力，对儿歌、对子形式兴趣

浓厚，但对抽象反义词、国学经典理解较浅。学生好动，对体育运动熟悉，易

与《操场上》产生共鸣；对《三字经》有初步耳闻，但缺乏深度理解。教学需

采用节奏朗读、游戏互动、生活联结、直观演示等方式突破难点。

二、单元教学总规划

（一）课时安排（共9课时）

1.《动物儿歌》2课时

2.《古对今》2课时

3.《操场上》2课时

4.《人之初》2课时

5.《语文园地五》1课时

（二）教学思路

以“趣味识字・规律识字・文化识字”为主线，贯穿“动物世界→古今

对照→运动生活→国学启蒙”的认知梯度；采用“读中识字、玩中悟理、写

中巩固、用中提升”策略，结合拍手读、对对子、动作表演、情境模拟等活动，

落实识字要素，渗透习惯养成与文化启蒙。

三、分课时教学设计

第一课时：《动物儿歌》（识字、初读）

1.教学目标

认识“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛”12个虫

字旁生字，会写“间、迷、造、运”4个生字，认识虫字旁、走之旁。

正确朗读儿歌，读准节奏，初步感知动物活动场景。

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认识6种小动物，激发对小动物的喜爱。

2.教学重难点

重点：认识虫字旁，归类识字；朗读儿歌。

难点：理解形声字规律，读准轻声与节奏。

3.教学过程

（1）情境导入，激发兴趣（5分钟）

出示动物图片，猜谜导入：“小小飞机，飞到花丛。”（蝴蝶）引出课

题《动物儿歌》。

（2）初读儿歌，归类识字（15分钟）

自由读文，圈出带“虫”的字，发现规律：虫字旁大多与昆虫有关。

开火车认读、分组认读，巩固形声字识字法。