人教版 高中数学 选修第二册4.2.2等差数列的前n项和公式》 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高二

学期

秋季

课题

等差数列的前n项和公式（第二课时）

教科书

书名：数学选择性必修第二册教材

出版社：人民教育出版社.5月

教学目标

1. 应用等差数列的前n项和公式，求解实际生活中的简单问题.

2. 会用等差数列前n项和公式研究等差数列的一些性质.

教学内容

教学重点：

由等差数列的前n项和公式探究等差数列的性质.

教学难点：

应用等差数列的前n项和公式的性质求解相关问题.

教学过程

复习回顾

等差数列的前n项和公式

典例解析

某校新建一个报告厅，要求容纳800个座位，报告厅共有20排座位，从第2排起后一排都比前一排多2个座位.问第1排应安排多少个座位.

解：设报告厅的座位从第1排到第20排，各排的座位数构成数列，其前n项和为.

根据题意，数列是等差数列，公差为2，且.

由公式

可得

因此，第1排应安排21个座位.

设计说明：结合实际问题，抽象出等差数列中的基本量，恰当选择等差数列前n项和公式，求解等差数列的首项，进而解决实际问题，培养学生的数学抽象和数学建模素养.

例2.（1）设是等差数列的前n项和，若，则____________.

（2）已知等差数列的前n项和为，若，公差，则是否存在最大值？若存在，求的最大值及取得最大值时n的值；若不存在，请说明理由.

（1）由等差数列前n项和公式，

思考：你能由此得到等差数列中的一般性结论吗？

（2）解法1：因为

所以，当n取最接近的整数即5或6时，最大，最大值为30.

解法2：由，得，所以是单调递减数列.

又由，可知：

当时，；

当时，；

当时，.

所以.

也就是说，当或时，最大，最大值为30.

设计意图：让学生体会，在不同情境下，对公式应用的不同选择.从不同视角看等比数列的前n项和公式.

应用练习

练习1.若等差数列的前项和为30，前项和为100，则它的前项和为多少？

分析：

①已知，求变量太多，不利于运算求解；

②已知，求

利用等差数列的性质，可以求得.

思考：你能由此得到等差数列中的一般性结论吗？

是等差数列.

③已知，求

联立方程，解得，进而求得.

思考：你能由此得到等差数列中的一般性结论吗？

，，

也成等差数列，公差为.

小结

等差数列的前项和公式的各种不同形式的适用情境.

等差数列的前项和的函数性质——单调性.

等差数列前项和相关的性质.

①；

②是等差数列；

③也成等差数列，公差为.

布置作业

完成作业练习.

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