自然地理环境的整体性——高中地理人教版选择性必修1第五章.docxVIP

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自然地理环境的整体性

学习目标

1．结合实例，把握区域自然环境特征。（区域认知）

2．结合区域环境特征，综合分析理解自然环境各要素间的联系及相互影响。（综合思维）

3．分析实例，评价不同区域的人类活动特点，树立因地制宜、因时制宜的人地协调观。（人地协调观）

学习过程

【新课导入】

观看视频，观察青藏高原的自然地理环境的特征。

【知识精讲】

自然环境由以气体物质为主的大气圈、以液态水为主的水圈、以固体岩石为主的岩石圈、以生物有机体为主的生物圈组成。

内容一：自然环境的组成要素和要素间的物质迁移和能量交换：

通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程（如图），进行物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体，这就是整体性。

1．植被对环境影响：

对地貌：促进生物风化作用、防浪固岸、减轻流水侵蚀；

对大气：吸收二氧化碳释放氧气、调节气候、减弱风力、遮挡阳光、增加蒸腾，增加大气湿度；

对水：树冠阻滞截留降水、涵养水源增加下渗、延滞径流增加下渗；

对土壤：形成（保护）土壤、防风固沙、枯枝落叶分解为有机质提高土壤肥力、根系生长增加土壤孔隙度；

对生物：提供食物、生存空间等，维护生物多样性。

探究一：自然环境要素间的物质迁移

1．图中有哪几种自然环境要素？

要素：生物、土壤、大气、水、岩石

2．水在各要素间是如何迁移的？

大气降水使土壤、水圈和生物不断获得水分的补给。

水面的蒸发、土壤表面的蒸发和植物的蒸腾作用使水又以水汽的形式再进入大气。

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内容二：自然环境的整体功能

自然环境作为一个系统，在自然环境要素的共同作用下，拥有了整体功能，如生产功能、稳定功能等。

（1）生产功能：指自然环境合成有机物的功能。主要通过光合作用实现植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分和营养盐。各要素组合不同，生产功能也存在差异。

（2）稳定功能：自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有自我调节、保持性质稳定的功能。比如人类活动增加了大气中CO2的含量，植物能通过光合作用固碳，海洋通过海气相互作用也可以形成碳酸钙沉淀来固碳，保持大气中碳的平衡。

探究二：分析藏羚羊数量与环境的关系

可可西里位于青藏高原西北部，海拔多在4500米以上，是藏羚羊的主要栖息地。藏羚羊的繁殖率各年变化不明显，存活率却变化显著。若冬季食物、水源充足，寒潮少发，藏羚羊存活率上升，数量增加。当藏羚羊数量增加以后，食物、水源相对不足，避风处相对缺乏，藏羚羊存活率下降，数量减少。因此，在自然状态下，藏羚羊的数量虽然随着环境变化有所波动，但基本稳定。

1．推测可可西里地区的气候与植被特点。

高寒气候，昼夜温差较大。植被以高寒草甸为主，较为稀疏，生产力较小。

2．说明可可西里地区动物（如藏羚羊）的数量更易受环境条件影响的原因。

可可西里地区气候高寒，草类稀疏，食物产量有限且受环境条件影响明显，因此动物数量更易受环境条件影响。

3．藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳定。这种现象符合什么地理原理？

藏羚羊的数量与可可西里的自然环境承载力相适应。在无人类干扰的情况下，自然环境各要素的变化迫使藏羚羊通过增减数目来适应环境，其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。这体现了自然环境的稳定功能。

内容三：自然环境的统一演化和要素组合

自然环境要素每时每刻都在演化，这种演化是要素间物质迁移的结果。

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探究三：湖泊演变为陆地的过程

请根据统一变化过程的原理，分析在湖泊演变为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的。

经过a—b—c—d—e五个阶段的演化：

①地貌：由湖泊变成了陆地

②气候：由湿润变得干燥

③生物：由水生生物变成陆地生物

④土壤：逐渐由湿变干

⑤水文：水面逐渐缩小至消失

内容四：自然环境对干扰的整体响应

1．连锁变化

某一自然环境要素受到外部干扰发生变化；进而改变了该要素与其他要素间的物质和能量交换；使得其他要素发生连锁变化，最终导致整个自然环境发生改变。

2．自然演化与干扰演化的差异性

与自然环境普遍存在着的演化相比，干扰下的环境变化多为快速的，各要素变化也不同步。3．人类对自然环境的干扰及影响

（1）人类对自然环境的干扰不断增强。

（2）环境的快速变化往往不利于人类的适应。

【学以致用】

修建大坝会对自然环境产生诸多影响。请根据下图提供的线索讨论这些影响，并把讨论的结果填写在空白处。

【课堂小结】

学习过程答案

【学以致用】

一、选择题（本题共4小题）

将养殖场废弃物和农田秸秆等处理生成甲烷，并通过内燃发电机组进行发电，是生物质天然气利用的重要方式，既可发电还为农田提供优质肥料。下图为该项目实施示意图。完成下面小题。

1．影响该项目布局的主导因素是(