小儿肠炎发热的护理个案.docVIP

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  • 2026-03-14 发布于江西
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小儿肠炎发热护理个案

一、病例资料

患儿基本信息:患儿王某,男,2岁6个月,因“腹泻伴发热2天”于2025年12月15日入院。患儿既往体健,无过敏史,无慢性病史。

主诉:家长代诉患儿2天前无明显诱因出现腹泻,每日5-6次,为黄色稀水样便,量中等,无黏液脓血,伴发热,体温最高达39.2℃,无寒战、抽搐,无呕吐、咳嗽等症状。

入院查体:T38.8℃,P120次/分,R30次/分,BP90/60mmHg,体重12kg。神志清楚,精神稍差,皮肤弹性尚可,前囟及眼窝无明显凹陷,口唇略干,咽部充血,心肺听诊无异常,腹软,无压痛及反跳痛,肠鸣音活跃,约8次/分。

辅助检查:血常规示白细胞计数10.2×10?/L,中性粒细胞比例65%,淋巴细胞比例30%;大便常规示黄色稀水样便,白细胞0-2/HP,红细胞0/HP,潜血试验阴性;大便轮状病毒抗原检测阳性。

诊断:轮状病毒肠炎伴中度脱水、发热。

二、护理评估

(一)生理评估

体温:患儿入院时体温38.8℃,属于中度发热,存在体温调节中枢紊乱的情况。

消化系统:腹泻频繁,每日5-6次,为黄色稀水样便,量中等,肠鸣音活跃,提示肠道蠕动加快,消化吸收功能受损。

脱水情况:患儿口唇略干,皮肤弹性尚可,前囟及眼窝无明显凹陷,提示中度脱水,存在水、电解质及酸碱平衡紊乱的风险。

营养状况:患儿因腹泻、发热,食欲减退,可能存在营养摄入不足的情况。

(二)心理社会评估

患儿心理:患儿因身体不适,表现出烦躁、哭闹,对陌生环境和医疗操作存在恐惧心理。

家长心理:家长对患儿的病情较为担忧,缺乏对小儿肠炎发热护理的相关知识,存在焦虑情绪。

三、护理问题

体温过高:与轮状病毒感染引起的炎症反应有关。

腹泻:与肠道病毒感染导致肠道黏膜受损、肠道功能紊乱有关。

体液不足:与腹泻、发热导致水分丢失过多有关。

营养失调:低于机体需要量,与腹泻、食欲减退导致营养摄入不足有关。

焦虑:与患儿身体不适、家长缺乏相关知识有关。

四、护理目标

患儿体温在24小时内降至正常范围,并维持稳定。

患儿腹泻次数减少,大便性状逐渐恢复正常。

患儿脱水症状得到纠正,水、电解质及酸碱平衡维持正常。

患儿营养摄入逐渐增加,体重维持稳定或略有增长。

患儿情绪稳定,家长焦虑情绪减轻,掌握小儿肠炎发热的相关护理知识。

五、护理措施

(一)发热护理

环境管理:保持病室安静、整洁,空气流通,室温维持在22-24℃,湿度50%-60%。避免患儿包裹过厚,以利于散热。

体温监测:每4小时测量体温1次,并记录于体温单上。当体温超过38.5℃时,遵医嘱给予物理降温或药物降温。

物理降温:可采用温水擦浴,擦浴部位为颈部、腋窝、腹股沟等大血管丰富处,擦浴时间15-20分钟,避免擦浴胸前区、腹部、后颈等部位。也可使用冰袋冷敷头部,注意防止冻伤。

药物降温:遵医嘱给予布洛芬混悬液或对乙酰氨基酚滴剂口服,用药后密切观察患儿体温变化及有无不良反应。

补充水分:鼓励患儿多饮水,以补充发热丢失的水分,促进毒素排出。

(二)腹泻护理

饮食管理:给予患儿清淡、易消化的饮食,如米汤、稀粥、烂面条等,避免油腻、辛辣、生冷食物。对于母乳喂养的患儿,继续母乳喂养;对于人工喂养的患儿,可给予稀释的牛奶或无乳糖奶粉喂养。待腹泻症状缓解后,逐渐过渡到正常饮食。

臀部护理:每次大便后用温水清洗臀部,保持臀部清洁干燥,避免使用刺激性肥皂或湿巾。清洗后可涂抹护臀膏,防止红臀的发生。

大便观察:密切观察患儿大便的次数、性状、颜色、量及气味等,并记录于护理记录单上。如发现大便性状异常,及时报告医生。

用药护理:遵医嘱给予蒙脱石散口服,以保护肠道黏膜,减少腹泻次数;给予双歧杆菌四联活菌片口服,以调节肠道菌群,改善肠道功能。用药时注意药物的剂量、用法及不良反应。

(三)体液不足护理

补液治疗:遵医嘱给予静脉补液,根据患儿的脱水程度和体重计算补液量和补液速度。补液过程中密切观察患儿的生命体征、意识状态、皮肤弹性、尿量等,及时调整补液方案。

口服补液:对于轻度脱水的患儿,可给予口服补液盐(ORS)口服,指导家长正确配制和喂服方法,鼓励患儿少量多次饮用。

尿量观察:密切观察患儿的尿量,记录24小时出入量。如发现尿量减少,提示脱水加重,及时报告医生。

(四)营养支持护理

饮食指导:根据患儿的病情和食欲情况,制定合理的饮食计划。鼓励患儿少食多餐,逐渐增加饮食量。对于食欲减退的患儿,可给予清淡、可口的食物,以提高患儿的食欲。

营养监测:定期测量患儿的体重、身高,评估营养状况。如发现患儿体重下降,及时调整饮食计划。

维生素补充:遵医嘱给予维生素B、维生素C等药物口服,以补充营养,促进肠道黏膜修复。

(五)心理护理

患儿心理护理:多与患儿沟通交流,给予关心和安慰,使用玩具、动画片等分散患儿的注意力,减轻其恐惧心理。操作

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