促进系统思维培养的化学建模教学研究.pdfVIP

目录

摘要1

Abstract2

第一章绪论4

第一节研究背景4

一、系统思维是社会发展的要求4

二、系统思维是教育改革的重要内容4

三、建模教学有利于系统思维的发展5

第二节研究现状5

一、建模教学相关研究5

二、化学建模教学相关研究10

三、系统思维相关研究15

四、建模教学与系统思维的关系研究22

第三节研究设计24

一、研究目的24

二、研究内容25

三、研究方法25

四、研究思路26

第二章概念界定与理论基础28

第一节概念界定28

一、系统思维28

二、建模教学28

第二节理论基础29

一、建构主义学习理论29

二、学习进阶理论30

三、直观教学原则31

第三章基于化学建模教学培养系统思维的理论构想32

第一节系统思维的特征与概念框架32

一、系统思维的特征32

二、系统思维的概念框架33

第二节化学建模教学的特征与教学价值35

一、化学建模教学的特征36

二、基于化学建模教学培养系统思维的价值37

第三节基于化学建模教学培养系统思维的模式与策略39

一、基于化学建模教学培养系统思维的教学模式39

二、基于化学建模教学培养系统思维的教学策略42

第四章基于化学建模教学培养系统思维的教学案例44

第一节教学内容分析44

一、课程标准中相关内容解读44

二、教材分析44

三、知识价值分析45

第二节学生基础分析46

第三节教学目标制订47

第四节教学思路设计47

第五节教学过程48

一、《化学键与物质构成》第一课时教学设计48

二、《化学键与物质构成》第二课时教学设计54

第五章基于化学建模教学培养系统思维的教学实践58

第一节实践概况58

一、实践目的58

二、实践对象58

三、实践变量59

四、实践时间59

第二节实践效果评价工具设计60

一、化学键系统思维问卷式量表60

二、化学键系统思维概念图式量表66

三、访谈69

第三节实践效果分析70

一、问卷测查效果与分析70

二、概念图测查效果与分析75

三、访谈测查效果与分析83

第六章研究总结及展望86

第一节研究总结86

第二节研究反思与展望87

参考文献88

附录94

致谢99

摘要

社会发展推动教育不断改革，在核心素养的大背景下，世界各国人才培养更加注重发

展高阶思维。在人类创建科学知识并理解科学原理的过程中，建模始终处于核心地位。科

学家需要开发模型或者借助模型去提炼、关联并描述复杂的自然现象。在建模教学过程中，

学生也需要运用系统思维来分析系统的组分及其关系。本研究拟基于建模教学探寻系统思

维的培养，以期为中学化学教学改革提供一定的借鉴。

本研究通过查阅文献资料，在厘清国内外建模教学与系统思维相关研究的基础上，明

确了研究目的、内容与思路方法。在理论