J市T区义务教育阶段“智慧教育”发展的问题与对策研究.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文

目录

摘要1

ABSTRACT2

第一章绪论3

第一节研究背景与意义3

一、研究背景3

二、研究意义4

第二节国内外研究现状5

一、国外研究现状5

二、国内研究现状8

三、国内外研究现状述评12

第三节研究思路与研究方法13

一、研究思路13

二、研究方法14

第四节论文创新与不足之处15

一、创新点15

二、不足之处15

第二章概念界定与理论基础16

第一节相关概念界定16

一、义务教育阶段“智慧教育”16

二、义务教育优质均衡发展17

第二节理论基础18

一、教育数字化转型理论18

二、系统理论19

JT21

第三章市区“智慧教育”在义务教育阶段的发展现状与成效

第一节J市T区义务教育阶段“智慧教育”发展现状21

JT21

一、市区“智慧教育”发展历程

I

山东师范大学硕士学位论文

二、“智慧教育”五位一体格局的构建22

第二节J市T区义务教育阶段“智慧教育”发展成效26

一、基础设施建设筑牢智慧根基26

二、教学资源整合赋能均衡发展26

三、个性化教学助力学生成长26

四、教师专业发展注入新活力26

五、家校共育搭建沟通桥梁27

第四章J市T区义务教育阶段“智慧教育”发展中存在的问题及原因28

JT28

第一节市区义务教育阶段“智慧教育”发展情况调查

一、调查对象28

二、调查问卷的设计28

三、访谈提纲的设计29

四、调查实施29

第二节J市T区义务教育阶段“智慧教育”发展中存在的问题30

一、“智慧教学”资源应用不够充分30

二、“智慧育人”精准化不够深入32

三、“智慧管理”系统协同不畅34

四、“智慧服务”供给失衡35

五、“智慧评价”体系存在缺陷38

第三节J市T区义务教育阶段“智慧教育”存在问题的原因分析39

一、“智慧教学”多层面脱节39

二、“智慧育人”存在数据技术与家校共育双重难题41

三、“智慧管理”存在数据整合低效与主体协同不足短板42

四、“智慧服务”面临资金压力、安全隐患及资源整合困境43

五、“智慧评价”缺乏科学有效的评价体系43

第五章J市T区义务教育阶段“智慧教育”发展的相关经验借鉴44

第一节发达地区的先进经验