高中语文·高三一轮复习·文言虚词专题知识清单（因、乃、与）.docxVIP

高中语文·高三一轮复习·文言虚词专题知识清单（因、乃、与）

一、课标导航与考向定位

在2026年高考语文备考中，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，依然是阅读浅易文言文的基本功。根据《普通高中语文课程标准》对“语言积累与建构”核心素养的要求，对文言虚词的掌握不能仅仅停留在死记硬背上，而应走向“梳理与探究”，在具体的语境中动态把握其语法功能和情感色彩。本清单聚焦于18个文言虚词中的高频小组合——“因、乃、与”。这三个虚词在历年全国卷及浙江卷中出现的频率极高，【高频考点】主要考查其在具体文句中的辨析能力，题型以选择题和翻译题为主。复习时，需以教材经典语句为基点，辐射至陌生文本，建立“词性—用法—意义”的三维网络，深刻理解虚词在组织句式、传达语气、衔接文意方面的核心作用。

二、核心虚词分项突破（因、乃、与）

（一）【因】——介词与连词的桥梁

【词性及用法全景图】

“因”字的用法在虚词中较为复杂，它身兼动词、名词、介词、连词多职，但在高考虚词考查范畴内，【重点】聚焦于其介词和连词的用法。

1.【介词】——动作行为发生的凭借、条件或原因

1.2.①表示“依照”、“根据”。【基础】强调动作的依据。

1.2.3.经典课文例句：罔不因势象形，各具情态。（《核舟记》）——这里的“因”译为“顺着、依照”，是王叔远雕刻时遵循木材原本形态的依据。

3.4.②表示“通过”、“经由”。【重要】强调动作的媒介或路径。

1.4.5.经典课文例句：因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如列传》）——蔺相如“谢罪”这一行为是通过“宾客”作为中介来完成的，此处“因”不可译为“因为”或“趁机”。

5.6.③表示“趁着”、“趁机”。【高频考点】【难点】强调利用某种时机或条件。

1.6.7.经典课文例句：请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。（《鸿门宴》）——这是范增暗示项庄，要“趁着”舞剑的机会，在座位上击杀刘邦。“因”在这里表示对时机的敏锐捕捉。

2.7.8.经典课文例句：因利乘便，宰割天下，分裂山河。（《过秦论》）——这里的“因”与“乘”互文，同义，译为“趁着”。

8.9.④表示“因为”、“由于”。【基础】介绍动作行为发生的原因。

1.9.10.经典课文例句：恩所加，则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》）——魏征提醒君王，不要“因为”自己高兴就奖赏不当。

11.【连词】——承接上文，表示顺承关系

1.12.表示“于是”、“就”。【高频考点】连接前后两个动作或事件，表示在时间上或事理上的顺承。

1.2.13.经典课文例句：相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。（《廉颇蔺相如列传》）——蔺相如发现秦王无意偿城，于是做出了一系列反应。此处的“因”连接了“持璧却立”与之前的心理活动，是事理发展的自然结果。

2.3.14.经典课文例句：因拔刀斫前奏案。（《赤壁之战》）——孙权在听取了意见后，于是拔出刀砍断面前批阅奏章的几案，表示决心。

15.【动词与名词】——实词意义的延伸

1.16.【动词】“沿袭”、“遵循”。（基础）

1.2.17.课文例句：蒙故业，因遗策。（《过秦论》）——“因”与“蒙”对举，意为“沿袭”先辈的策略。

3.18.【名词】“原因”、“机缘”。（基础）

1.4.19.课文例句：于今无会因。（《孔雀东南飞》）——从现在起再也没有见面的“机会”了。

【思维拓展与易错警示】

1.易混点辨析：【难点】“因”作介词表“趁机”与作连词表“于是”的界限。区分关键在于后接成分。“因击沛公于坐”中，“因”后接动词短语“击”，表示修饰动词的时机，是介词。“因拔刀斫前奏案”中，“因”位于句首，引出后一个分句，且后接一个完整的主谓结构（省略主语），表示两事相继发生，是连词。

2.考向预测：在翻译题中，“因”常与省略句结合。例如“因（之）击沛公于坐”，需要补足省略的宾语，方能准确理解“趁机”之义。

（二）【乃】——逆转与确认的标记

【词性及用法全景图】

“乃”字在文言中主要用作副词和代词，偶尔用作判断动词。它在句子中往往带有强烈的情感色彩或逻辑指向。

1.【副词】——逻辑关系的核心载体

1.2.①表示顺承或条件，译为“才”、“这才”。【重要】

1.2.3.经典课文例句：度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）——此为条件，刘邦叮嘱张良，等估计我回到了军营，你“才”能进去（向项王献礼）。

2.3.4.经典课文例句：悉使羸兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁之战》）——译为“才”。

4.5.②表示逆转或意外，译为“却”、“竟然”。【高频考点】这是“乃”字最能体现文言语感的用法，表达情理相悖。

1.5.6.经典课文例句：今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）——韩愈