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陕西省咸阳市高考语文一模试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

中国传统美学中的“意象”概念，并非简单的“形象”或“物象”，而是主体情感与客观物象的融合产物。正如《文心雕龙》所言，“独照之匠，窥意象而运斤”，意象既是诗人创作的起点，也是读者解读的钥匙。在当代美学研究中，部分学者将意象简化为“视觉符号”，忽视了其承载的文化心理与情感内涵。事实上，意象的生成离不开“立象以尽意”的传统，它要求创作者在观察自然时，融入自身的生命体验，使物象成为“情物合一”的载体。例如，梅花的意象在文人笔下，既是凌寒绽放的植物，更是坚韧品格的象征；月亮的意象，既是对天体的描摹，又寄托了思乡怀人的愁绪。这种“意”与“象”的辩证统一，正是中国传统美学的精髓所在。

1.下列关于“中国传统美学意象”的理解，不正确的一项是（3分）

A.意象是主体情感与客观物象的融合，不同于单纯的“形象”或“物象”。

B.意象既是诗人创作的起点，也是读者解读作品的重要依据。

C.当代部分学者将意象简化为“视觉符号”，完全否定了其文化内涵。

D.意象的生成需要创作者融入生命体验，实现“情”与“物”的统一。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章引用《文心雕龙》，是为了论证意象在中国传统美学中的重要地位。

B.文章以梅花、月亮为例，具体说明意象承载的文化心理与情感内涵。

C.文章将“立象以尽意”与当代学者的观点对比，突出传统意象的复杂性。

D.文章采用总分总结构，从概念阐释到举例分析，再到结论，逻辑清晰。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.意象一旦形成，其内涵就会固定不变，成为后世创作的固定模式。

B.传统美学中的意象只适用于古典文学，与当代艺术创作无关。

C.要理解传统意象，必须结合创作者的生命体验与时代文化背景。

D.当代美学研究应完全摒弃“意象”概念，以适应现代艺术的发展需求。

（二）文学类文本阅读（本题共4小题，26分）

阅读下面的文字，完成4～7题。

麦田里的守望者

李明把最后一袋种子扛上拖拉机时，天边已经泛起了鱼肚白。他望着眼前这片绿油油的麦田，想起三年前离开家乡时的场景：那时，村里的年轻人大多去了城里，只剩下老人守着日渐荒芜的土地。如今，他带着农科院的技术回来，要把这片土地重新唤醒。

“小李，这‘抗旱麦种’真的能行吗？”七十多岁的张大爷拄着拐杖，蹲在田埂上，眉头紧锁。去年的一场大旱，让他家的麦田几乎绝收。

“张大爷，您放心，”李明跳下拖拉机，抓起一把种子，在阳光下摊开，“这种子是农科院最新培育的，根系发达，能扎到三米深的土里找水。而且，我们还会教您用滴灌技术，比大水漫灌省水一半。”

张大爷半信半疑地点点头，但还是跟着李明走进了麦田。李明蹲下身，扒开土层，指着麦苗的根须说：“您看，这根须多粗实！等过段时间，我再教您用手机APP监测土壤湿度，坐在家里就能知道什么时候该浇水。”

日子一天天过去，麦苗在滴灌的滋润下，一天比一天茁壮。张大爷每天都要来田埂上转一圈，有时蹲在地里，一蹲就是半天。他看着麦苗拔节、抽穗，脸上的皱纹渐渐舒展开来。

“小李，你说得对，这技术真管用！”收割那天，张大爷捧着沉甸甸的麦穗，笑得合不拢嘴，“今年我家的麦子，比去年多收了三成！这地，有盼头了！”

李明望着远处收割机轰鸣的麦田，心里涌起一股暖流。他知道，这片土地需要的，不仅仅是种子和技术，更是一群愿意守望它的人。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说开篇通过李明扛种子的场景，交代了人物身份和故事背景，暗示了乡村振兴的主题。

B.张大爷“眉头紧锁”的神态描写，表现了他对新技术的怀疑，也为后文情节转变做铺垫。

C.李明“抓起一把种子，在阳光下摊开”的动作细节，突出了他对新技术的自信与热情。

D.小说结尾“心里涌起一股暖流”，直接点明了李明对农业技术的骄傲，升华了主题。

5.文中“张大爷每天都要来田埂上转一圈，有时蹲在地里，一蹲就是半天”这一情节，有什么作用？（6分）

6.小说中的李明是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（6分）

7.小说标题“麦田里的守望者”有何含义？请结合文本和现实，谈谈你的理解。（11分）

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成8～12题。

王安石，字介甫，抚州临川人。少好读书，一过目终身不忘。其