人教版 高中数学 必修第二册第8章 小结 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高一

学期

秋季

课题

横竖一刀不一样--正方体中的截面问题

教科书

书名：普通高中教课书A版

出版社：人民教育出版社.6月

教学目标

1.学会作截面的基本功，补全截面方法

2.会利用两点成线相交法或者平行法作图

教学内容

教学重点：

1.作截面的基本功，补全截面方法

2.两点成线相交法或者平行法

教学难点：

1.空间想象问题化归为平面问题

2.利用可视化ggb直观作相交线或平行线

教学过程

一．引例

例.在正方体ABCD-A1B1

A.直线D1E与直线GD垂直B.点D与点B到平面

C.直线EF与平面HIG平行D.D1F与GH的夹角为

【设计意图】针对学生对C选项的错误认识，提出截面共面问题，引导学生观察几何图形，根据几何图形的直观性质得直线与平面共面，并提出如何补全截面？

二．作截面图

利用ggb可视化作图，实现两点成线相交法和平行法两种作图结果

归纳方法：平行线法;相交线法

特征：1、三点中，有两点连线在表面上如EF

2、“第三点”是在外棱上，如D1。

三．直观感知截面形状

例2.用一个平面去截正方体，所得截面不可能是（）

A．直角三角形 B．直角梯形 C．正五边形 D．正六边形

解答：当截面为三角形时，可能出现正三角形，但不可能出现直角三角形；

截面为四边形时，可能出现矩形，平行四边形，等腰梯形，但不可能为直角梯形；

当截面为五边形时，不可能出现正五边形；

截面为六边形时，可能出现正六边形，故选：ABC．

【设计意图】能利用ggb直观感知截面的不同形状，再推理论证，

四、小结

谈谈这节课你的收获和感悟

五、作业

动手操作圆锥圆柱等模型的截面形状

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