2026年春人教版八年级语文第四单元教案.docVIP

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2026年春人教版八年级语文第四单元教案

13最后一次讲演第1课时

教学目标

1.积累“卑劣、诬蔑、挑拨离间”等词语，把握演讲核心观点。

2.梳理演讲思路，感受闻一多先生爱憎分明的情感。

教学重点

理清演讲脉络，明确反对独裁、歌颂正义的核心观点。

教学难点

体会即兴演讲的情感张力，理解演讲者的斗争精神。

教学时数

1课时

教学过程

1.导入：简介李公朴遇刺背景，提问“闻一多为何冒着生命危险发表演讲”，引出课题。

2.初读感知：①学生自由朗读，圈出生字词，重点指导“蔑（miè）”“蛮（mán）横”“离间（jiàn）”的读音与含义。②指名分段朗读，纠正字音与停顿，体会演讲的激昂语气。③梳理演讲思路：悼念李公朴→谴责反动派→歌颂人民力量→号召奋起斗争。

3.精读赏析：①分析情感倾向：对李公朴的敬佩（“光荣”反复出现）、对反动派的愤怒（“无耻啊！无耻啊！”）、对人民的赞颂（“力量大得很，强得很！”）。②品味关键语句：“人民的力量是要胜利的，正义是永远存在的！”，明确核心观点。③指导朗读：重读感叹句、反问句，读出愤怒、蔑视与坚定的语气。

4.拓展延伸：①补充闻一多后续遇刺史实，体会其视死如归的勇气。②讨论：演讲为何能引发强烈共鸣？（立场鲜明、情感真挚、语言犀利）

作业布置

摘抄文中富有感染力的语句，体会其表达效果。

板书设计

最后一次讲演（一）

核心：反对独裁歌颂正义

情感：爱憎分明激昂坚定

脉络：悼念→谴责→歌颂→号召

教学反思

学生能把握核心观点，但对时代背景的代入感不足，需加强情境渲染。

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13最后一次讲演第2课时

教学目标

1.赏析演讲的语言技巧与句式特点，学习即兴演讲的表达方法。

2.模拟演讲片段，传承爱国精神与斗争勇气。

教学重点

分析排比、反复、反问等手法的作用，体会演讲的感染力。

教学时数

1课时

教学过程

1.导入：回顾核心观点与情感，提问“演讲如何通过语言增强感染力”，进入新课。

2.精读技巧：①分析语言特色：用词犀利（“卑劣”“诬蔑”）、句式多样（设问“这成什么话？”、反问“你们吓倒了吗？”）、反复咏叹（“无耻啊！”“光荣！”），强化情感表达。②品味人称变换：用“你们”叱责反动派，用“我们”团结听众，立场鲜明，拉近与听众距离。③赏析修辞手法：排比（“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”）增强气势，对比（反动派的“慌”与人民的“强”）突出本质。

3.模拟演讲：①选取经典片段（如谴责反动派部分），分组模拟，要求把握语气、语调与情感。②师生点评，重点关注情感传递与现场感染力。

4.总结延伸：①总结演讲技巧：立场鲜明、情感真挚、语言犀利、句式灵活。②讨论：新时代如何传承闻一多的爱国精神？（坚守正义、勇于担当）

作业布置

选择一段演讲片段，脱稿模拟演讲，录制短视频。

板书设计

最后一次讲演（二）

技巧：用词犀利句式多样人称变换修辞鲜明

精神：爱国正义无畏

教学反思

学生能掌握演讲技巧，但模拟时情感投入不足，需加强情境代入训练。

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14敬业与乐业

教学目标

1.积累“断章取义、亵渎、强聒不舍”等词语，把握“敬业乐业是人生不二法门”的中心论点。

2.梳理论证思路，学习举例、道理论证的方法。

教学重点

理清“有业—敬业—乐业”的论证脉络，理解论点与论据的关系。

教学难点

体会演讲词的口语化特色，理解“敬业”与“乐业”的深刻内涵。

教学时数

1课时

教学过程

1.导入：提问“你心中的理想职业是什么？该以怎样的态度对待职业”，引出课题。

2.初读感知：①学生自由朗读，圈出生字词，重点指导“渎（dú）”“聒（guō）”“骛（wù）”的读音与含义。②梳理中心论点与分论点：中心论点（敬业乐业是人生不二法门）；分论点（有业是基础、敬业是责任、乐业是乐趣）。③明确文章结构：总—分—总，脉络清晰。

3.精读赏析：①分析论证方法：举例论证（孔子、百丈禅师的事例论证“有业”）；道理论证（引用朱子、曾文正的话阐释“敬业”）；对比论证（敬业与不敬业的态度对比）。②品味语言特色：口语化表达（“翻过来讲”“怎样才能把一种劳作做到圆满呢”），亲切自然，符合演讲语境。③理解核心内涵：敬业（专心致志、心无旁骛）；乐业（从劳作中寻乐趣）。

4.拓展延伸：①讨论：作为学生，“敬业”“乐业”如何体现？（认真学习、享受求知）②分享自身学习中的“敬业”事例，深化理解。

作业布置

写下对“敬业乐业”的理解，结合学习或生活实例说明。

板书设计

敬业与乐业

中心：敬业乐业是人生不二法门分

论点：有业→敬业→乐业

论证：举例、道理、对比

教学反思

学生能梳理论证思路，但对“乐业”的理