北师社中学数学教学设计PPT课件5.2数学微型课的设计要求.pptxVIP

5.2数学微型课设计要求

一、授课内容

（一）明确目标与重难点

（二）规范教学设计

（三）精简创新微导课

（四）筛选教学内容

（五）设计连贯问题

一、如何上好微型课—教学内容

（二）教学设计必须规范

（一）教学目标、教学重点和难点必须明确

一节微型课的好坏关键在于教师是否有效实现了教学目标、处理了课堂教学中的重点问题、巧妙突破了难点问题。因此，教师设计微型课时，要有明确的教学目标、教学重点和难点，还要吃透课标、教参、教材，只有这样才能有效整合教学内容，实现教学目标、教学重点和难点的有效突破。

教师设计的微型课要有完整的教学环节，要包含一节常规课所具有的各个教学环节，从导课到作业布置形成教学闭环。教学设计的合理性是教师对课标的准确理解，是对教材的深度认知，是教师综合素养的有力体现。

（三）“微”导课必须精简新颖

在微型课导入环节，教师要选择新颖的、有创意的、有情有景的，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的案例。通常可以采用生活事例、讲故事、说典故、谈趣闻、做实验、游戏等方式，也可以以社会热点、热播影视、流行小说等方式导入新课，将数学与生活紧密结合起来，让教学情境与课堂主题“骨肉相连”。考虑到微型课时间较短，新课导入环节时间比较紧张，教师导入新课时应尽可能地“快”“新”“趣”，要让学生感到新知的有趣，觉得课堂有意思、有意义。

[1]陈健.优质微型课赋能数学教师专