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部编版六年级上册五单元群文阅读示范课：文字中的情感密码

一、单元背景与设计意图

部编版六年级上册第五单元是“初识说明性文章”单元，但若聚焦“情感表达”，本单元的说明文（如《太阳》《松鼠》）虽以传递知识为核心，却同样藏着作者对说明对象的“情感密码”——或因熟悉而亲切，或因惊叹而赞美，或因珍视而细致。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”，六年级学生已具备基础的说明文阅读能力，但常忽略“说明文中亦含情感”的细节。

本示范课以“文字中的情感密码”为主题，选取本单元两篇精读课文（《太阳》《松鼠》）及一篇拓展文本（《中国大熊猫》（节选）），通过群文对比阅读，引导学生发现：说明文的情感密码藏在“选材偏好”“语言风格”“细节刻画”里——作者如何通过“写什么”“怎么写”传递对说明对象的独特情感？进而提升“透过知识传递读懂情感”的阅读能力，体会科学与人文的交融之美。

二、教学目标

（一）核心目标

1.知识与能力：通过群文对比，发现说明文中“情感密码”的常见载体（选材倾向、语言风格、细节描写），能结合具体语句分析作者对说明对象的情感态度。

2.过程与方法：运用“圈画关键词—对比分析—联结生活”的阅读策略，自主探究说明文“理性知识传递”与“感性情感表达”的融合点。

3.情感态度与价值观：感受作者对自然万物的珍视与热爱，体会说明文不仅是“传递知